伯牙鼓琴書戴嵩畫牛批注

一說教材書戴嵩化牛是統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級上冊第七單元中的文言文二者，其中的一篇該篇文言文是北宋的舒適寫的文言文，主要講了杜楚氏珍藏了一幅戴嵩畫的斗牛圖，被一個牧童發(fā)現(xiàn)之后指出其中的錯誤

牛香豆食力量全在牛角上，會將尾巴緊緊地夾在兩股中間，而戴嵩畫中的牛卻是搖著尾巴，在戰(zhàn)斗與斗牛的實際情況不符合這段文字是短文的精華所在，指出了斗牛的秘密，大畫家竟然犯了這么低級的錯

牛和鵝又將帶給我們哪些新的收獲，就讓我們先走進(jìn)文章的一處，批注一位同學(xué)讀原文，一位同學(xué)讀一讀批注。大家都說牛的眼睛看人，覺得人比牛大牛是怕人的，鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小鵝不怕人

我不再無緣無故的欺負(fù)牛了，直到現(xiàn)在還記著英回說的話，我的批注期十五自然段中，直到現(xiàn)在還記者寫出了童年，這次經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，批注角度針對會較深的地方做批注

鐘子期楚國中夷的族人，伯牙的朋友伯牙彈琴鐘子期擅聽伯牙彈琴史，心中想著泰山子期說談得好，彈得琴曲巍峨，仿佛泰山伯牙彈琴史，心中想著流水，仔細(xì)說水勢浩蕩的樣子，仿佛流水伯牙所想

批注的方法多種多樣，如可以標(biāo)畫相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊以空白的形式簡單寫自己的批語，讀完文章，做完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深文章，對對文章的理解會有新的收獲

最近的各位考官上午好，我是面試小學(xué)語文的考生，我試講的題目是伯牙鼓琴，下面開始我的視角，同學(xué)們好上課，同學(xué)們下面請大家看聽一段音樂，并且思考一下他是什么樣的音樂大家

第二段講述牧童指出戴嵩斗牛圖中失誤的故事，并表明作者觀點先寫。在杜楚氏量化時，一個牧童看見斗牛圖無所顧忌的府長大孝，并一針見血，指出其中錯誤調(diào)尾而斗，以牧童特有的對生活的熟悉一方面說明錯誤的理由，斗牛逆在角鬼尾觸入兩股間

此處為批注時改造基礎(chǔ)設(shè)施，增強(qiáng)公共服務(wù)，未來開工村的文化回味必定更有償那。接下來我們分析一下解題思路，批注一批注二批注三前半部分批注四整合得出高大媽的喜批注三后半部分批注五整合，得出高大媽的盼批，注一到批注五整合

有一次于伯牙在野外彈琴時，恰巧樵夫鐘子期從旁邊路過于伯牙撫琴時，伯牙心中想到高山鐘子期，便說宛如巍巍高山毅力面前伯牙撫琴時，心中想到流水鐘子期，便說宛如滔滔江水奔騰而過

如果條款意圖清楚，語言文字沒有產(chǎn)生歧義，即使發(fā)生爭議，也應(yīng)當(dāng)依據(jù)有效的保險合同約定做出合理公平的解釋，批注第四批注優(yōu)于正文后家的批注，優(yōu)先于先家的批注的解釋原則

伯牙送王安石千載朱賢吾子輩玉壇孤絕鬼神醫(yī)故人舍我歸皇上流水高山心自知伯牙送王安石千百路前無此為玉堂孤絕鬼真一故人舍我歸皇上流取流水高山新自知伯牙送王安石，千百諸賢無此悲

鞍山江邊與晉大夫俞伯牙友遇見前，沿耳老夫不負(fù)王兒臨終之言，那適才先生來的小路之右，一秋新土即無兒終回之中。今日是百日之計，老夫皮墨紙錢往墳前燒畫，和其與先生相遇

深圳先培訓(xùn)后發(fā)證讓其持證上崗，此處為批注十九深圳馳政演出，接下來我們看解題思路，批注二上海馳政演出規(guī)定地點批注期上海規(guī)定時間地點，兩者可以整合得出上海持證演出規(guī)定時間，地點批注十四深圳規(guī)定地點皮柱十五，深圳規(guī)定時間批注十九深圳馳政演出

琴師八中子期只不過是一個普通的樵夫，可就因為中子期能聽出于伯牙琴音中所表達(dá)的意思，于伯牙將他引為知己，先于伯牙打死之后，于伯牙便在他的墳前砸毀了自己的親，其后終其一生都未曾在