贊美教師的相聲段子

教師教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)第五章，教師教育管理語(yǔ)言的操控藝術(shù)第六節(jié)要發(fā)自內(nèi)心的贊美，每一個(gè)人都需要贊美，都渴望贊美。處于成長(zhǎng)中的學(xué)生，更需要?jiǎng)e人的贊美和鼓勵(lì)，特別是來(lái)自教師的贊美

不過，管理者偶爾也會(huì)打破常規(guī)贊美一下教師的，因?yàn)橘澝喇吘挂彩且环N有效的管理手段，只是因?yàn)椴惶懞枚槐怀Ｓ茫敲匆矝]有普通教師贊美領(lǐng)導(dǎo)的教師贊美領(lǐng)導(dǎo)則更顯得新奇古怪了

不過，管理者偶爾也會(huì)打破常規(guī)贊美以下教師的，因?yàn)橘澝喇吘挂彩且环N有效的管理手段，只是因?yàn)椴惶糜懞枚槐怀Ｓ茫敲匆矝]有普通教師贊美領(lǐng)導(dǎo)的教師贊美領(lǐng)導(dǎo)則更顯得稀奇古怪了

如今難得聽到學(xué)校管理者贊美教師是因?yàn)楣芾碚呔褪遣杳〉娜?，越是?yán)格要求的管理者就越得查毛病，查了毛病自然就得批評(píng)真，哪里還有什么蕩美管理者，如果老贊美教師，他也有顧慮，可能還真不少

對(duì)青年人，因贊美他的創(chuàng)造才能和開拓精髓，哪些人才要贊美他身體健康，富有經(jīng)驗(yàn)，教練長(zhǎng)的教師可以贊美他討理滿天下對(duì)新老師這種贊美，這不適當(dāng)?shù)诙€(gè)借題發(fā)揮選擇適當(dāng)?shù)脑掝}，上面本身不是目的，而是為了創(chuàng)造一種融洽的氣氛

可以表?yè)P(yáng)自覺預(yù)習(xí)課文的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)研究型學(xué)習(xí)做的扎實(shí)的學(xué)生表演，學(xué)生就是贊美學(xué)生教師不要吝嗇你的贊美，因?yàn)槟愕馁澝酪苍S正是某個(gè)學(xué)生成才的起點(diǎn)，家庭教育的理念中就有好孩子是夸出來(lái)的

畢業(yè)后，小女孩毫不猶豫地選擇了做一名語(yǔ)文教師，他說我做出賬的選擇都是源于小時(shí)候語(yǔ)文老師的一句贊美春風(fēng)話語(yǔ)良言一句三冬暖，一句誠(chéng)意的贊美，能使人如沐春風(fēng)，瞬時(shí)改變?nèi)说男木?/p>

可以表演最近進(jìn)步的學(xué)生可以表演作業(yè)工整的學(xué)生可以表演出給出新穎解題方案的學(xué)生可以表演自覺預(yù)習(xí)課文的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)研究型學(xué)習(xí)，做得扎實(shí)的學(xué)生表演，學(xué)生就是贊美學(xué)生教師不要綠色你的贊美，因?yàn)槟愕馁澝酪苍S正是某個(gè)學(xué)生成才的起點(diǎn)

可以表?yè)P(yáng)最近進(jìn)步的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)作業(yè)公正的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)給出新營(yíng)解題方法的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)自覺預(yù)習(xí)課文的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)研究型學(xué)習(xí)，做得扎實(shí)的學(xué)生表演學(xué)生就是贊美學(xué)生教師不要吝嗇你的贊美，因?yàn)槟愕馁澝酪苍S正是某個(gè)學(xué)生成才的起點(diǎn)

美棠一贊不知從何時(shí)起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天辯客快結(jié)束前還要背儀式，就是明天表?yè)P(yáng)誰(shuí)可以表?yè)P(yáng)最近進(jìn)步的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)作業(yè)工整的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)給出心儀解題方法的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)自覺，預(yù)習(xí)課文的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)研究型學(xué)習(xí)，做得扎實(shí)的學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生就是贊美學(xué)生教師不要吝嗇你的贊美，因?yàn)槟愕馁澝酪苍S正是某個(gè)學(xué)生成才的起點(diǎn)

每堂一贊不知從何時(shí)起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天備課快結(jié)束前還要背一試，就是明天表?yè)P(yáng)誰(shuí)可以表?yè)P(yáng)最近進(jìn)步的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)作業(yè)工整的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)給出新穎解題方法的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)自覺。預(yù)習(xí)課文的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)研究型學(xué)習(xí)做的大扎實(shí)的學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生就是贊美學(xué)生教師不要吝嗇你的贊美，因?yàn)槟愕馁澝酪苍S正是某個(gè)學(xué)生成才的起點(diǎn)

原來(lái)，這些教師得到權(quán)威性的預(yù)測(cè)暗示后，便開始對(duì)這些學(xué)生投以贊美和信任的目光態(tài)度，親切溫和，即使他們犯了錯(cuò)誤，也沒有嚴(yán)厲的指責(zé)他們，而且通過贊美他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)表示信任，他們能改正

積極向上的精神力量，教師要學(xué)會(huì)用好話迎合學(xué)生，不要放過贊美的機(jī)會(huì)，要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來(lái)贊美。不要期待里面敲骨頭，要對(duì)提問題的學(xué)生多加贊揚(yáng)，不要認(rèn)為這些學(xué)生怎么這么多事

美棠一贊不知從何時(shí)起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天被刻怪結(jié)束前，就是明天表?yè)P(yáng)誰(shuí)可以表?yè)P(yáng)最近進(jìn)步的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)作業(yè)工整。學(xué)生可以表?yè)P(yáng)給出新穎解題方法的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)自覺預(yù)習(xí)課文的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)研究型學(xué)習(xí)做的扎實(shí)的學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生就是贊美，學(xué)生教師不要吝嗇你的贊美

美棠一贊不知總何時(shí)起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天備課快結(jié)束前還要備一試，就是明天表?yè)P(yáng)誰(shuí)可以表?yè)P(yáng)最近進(jìn)步的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)作業(yè)工整的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)給出新穎解題方法的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)自覺，學(xué)習(xí)課文的學(xué)生可以表?yè)P(yáng)研究型學(xué)習(xí)，做得扎實(shí)的學(xué)生表?yè)P(yáng)學(xué)生就是贊美，學(xué)生教師不要吝嗇你的贊美