普通話方言轉(zhuǎn)化相聲

那我們的第一個(gè)環(huán)節(jié)是方言大課堂，先讓我們簡(jiǎn)單地了解一下粵語(yǔ)和山東方言。在這一期的方言大課堂中，我將用普通話介紹粵語(yǔ)，而松松用它的山東盒澤方言為我們介紹山東方言，粵方言又稱(chēng)粵語(yǔ)，以廣東話為代表

會(huì)很方言，很好學(xué)河南話有什么河南人老師，我不是說(shuō)學(xué)發(fā)音，我是想說(shuō)學(xué)會(huì)普通話我，我知道你不是想學(xué)方言，但是我是想說(shuō)你方言的時(shí)候，是因?yàn)榉窖?，它有一些特色的地方，你把它掌握了，所以方言學(xué)會(huì)了

關(guān)于方言和普通話的問(wèn)題，在任何一本現(xiàn)代漢語(yǔ)教材里，只要不是太老，他都會(huì)給你講很多，尤其是在發(fā)言的分區(qū)，這一塊兒有可能會(huì)跟你講七大方言區(qū)，有的教材會(huì)有十大方言區(qū)的說(shuō)法

他自己的方言和普通話之間相隔太遠(yuǎn)，說(shuō)他在學(xué)的時(shí)候他不太容易混淆，但是很多北方的朋友恰恰很多時(shí)候是把自己的方言當(dāng)中的詞匯和字音與普通話混淆，河北方言里面有很多的方言詞匯

今天節(jié)目的最后希望大家如果您是喜歡本地方言，甚至喜歡本地文化，我覺(jué)得方言這個(gè)一定不能丟，哪怕以后我們的孩子要教他普通話和英語(yǔ)，但是學(xué)會(huì)方言才是更好的生活，體驗(yàn)好那節(jié)目的

天內(nèi)普通話和方言會(huì)共存的，從普通話對(duì)方言的覆蓋，看很多場(chǎng)合的雙語(yǔ)，并用又有維持方言的語(yǔ)言系統(tǒng)不被逐漸更替的一面方言不僅是某個(gè)地域的交際工具，而且是該地域的文化標(biāo)志，方言中蘊(yùn)含的歷史風(fēng)俗等

現(xiàn)在結(jié)合部分方音情況說(shuō)舉例說(shuō)明方言區(qū)人學(xué)習(xí)普通話聲母應(yīng)該注意支點(diǎn)一避免普通話的雙母只有鼻摸和變音的，以及餐飲日是濁音，而有些方言出無(wú)方言和相方言的部分地區(qū)濁音聲母就比較多

我對(duì)普通話起初不太重視，用普通話說(shuō)話是在大學(xué)里才完全放開(kāi)的。從小在家鄉(xiāng)說(shuō)，方言已成了習(xí)慣，就是上高中也是一口流利的家鄉(xiāng)方言和老師同學(xué)交談，除非在課堂上回答老師的問(wèn)題

民族地區(qū)可以同時(shí)使用普通話本民族的通用語(yǔ)言和方言，國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話，并不是要消滅少數(shù)民族的語(yǔ)言，也不是要消滅漢語(yǔ)方言，而是要死公民，普遍具備普通話應(yīng)用能力

四種入生韻，尾后一種如香方言長(zhǎng)沙話入生后面不帶三音韻尾讀音也不短促，沒(méi)有入生的方言主要有兩種情況，一種是同普通話一樣把骨入生字飛歸入分，歸入四種聲調(diào)，一種是把入聲全歸入陽(yáng)平

這個(gè)我們現(xiàn)在正在直播的是我和另一位我們糖蒜鋪?zhàn)拥难輪T叫梁馨，我們?cè)俑蠹伊囊涣?，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)都是從最早糖蒜的時(shí)候，我們?cè)谡f(shuō)了很多方言的段子，現(xiàn)在我們都在講一些普通話也有方言

我們那個(gè)小學(xué)初中高中老師講課都用方言，只有語(yǔ)文老師講課，采用這個(gè)普通話，我們生活中都用方言，我直到上大學(xué)的時(shí)候我都不會(huì)說(shuō)普通話，甚至在大學(xué)期間，我的普通話講的都不太好

由于現(xiàn)代教育對(duì)于普通話的推廣，使得普通話在語(yǔ)言環(huán)境上有著先天的優(yōu)勢(shì)，一些家長(zhǎng)不注重方言的教育，而讓自己的孩子從小就只說(shuō)普通話方言，這一旦斷代之后，后面基本上就續(xù)不上了

我們不僅要講好普通話，讓交流變得更容易。我們還要做一個(gè)會(huì)說(shuō)地道方言，弘揚(yáng)地域文化的文化使者，讓我們的普通話和方言都共同的相得益彰，共同的來(lái)促進(jìn)我們中華文化的繁榮和發(fā)展

一個(gè)立足于空間，一個(gè)立足于時(shí)間，但到了普通話那里統(tǒng)統(tǒng)都是沒(méi)有感悟于應(yīng)用滄海桑田曾堅(jiān)實(shí)無(wú)比的古跡，建筑也灰飛煙滅，而方言卻成了獨(dú)特的記錄者，豐富的方言蘊(yùn)含著飽滿(mǎn)的地域特色