性別平等教育快板

第九條教育平等性中華人民共和國公民有的權(quán)利和義務(wù)，公民不分民族種族性別，職業(yè)，財(cái)產(chǎn)狀況等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)一點(diǎn)，在之前我們講到這個(gè)教育的機(jī)會(huì)平等過程平等和結(jié)果平等上講過，我們就不再展開了

第九條教育平等性中華人民共和國公民有的權(quán)利和義務(wù)，公民不分民族種族性別，職業(yè)，財(cái)產(chǎn)狀況等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)一點(diǎn)，在之前我們講到這個(gè)教育的機(jī)會(huì)平等過程平等和結(jié)果平等上講過，我們就不再展開了

近日，北京冬奧組委會(huì)發(fā)布促進(jìn)性別平等承諾，在平等參賽提供安全的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)工作崗位性別平等和保證工作崗位平等權(quán)益等四方面作出十四項(xiàng)承諾，積極采取各項(xiàng)有效措施，推動(dòng)通過體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)性別平等，并倡導(dǎo)所有利益相關(guān)方進(jìn)行此承諾

性別主流化的定義源于歐盟委員會(huì)，就業(yè)，社會(huì)事務(wù)于平等機(jī)會(huì)，總司性別主流化，包括將性別，視角整合進(jìn)政策過程的每個(gè)階段制定，執(zhí)行，監(jiān)督以及評估，目的是促進(jìn)女性與男性的平等

這些性別角色還是性別，角色，只是反映了男女的自然行為傾向，不同文化和時(shí)代的性別。角色差異表明文化確實(shí)會(huì)影響性別爵士的共建，因文化而異的性別角色，盡管性別角色存在不平等，但是全球大多數(shù)人們還是希望看到男女角色更加平等

推動(dòng)社會(huì)性別主流化的工作，一個(gè)國家是否具有不斷完善的提高婦女地位的國家機(jī)制，是判斷其是否真正重視性別平等，以婦女發(fā)展的重要標(biāo)志，性別，平等立法國家行動(dòng)計(jì)劃的制定與實(shí)施

未成年人享有受教育權(quán)，也是未成年人的影響權(quán)利受教育權(quán)，國家社會(huì)，學(xué)校，家庭應(yīng)該尊重和保障未成年人接受教育，未成年人不分性別，民族種族，家庭狀態(tài)都應(yīng)該接受平等的教育

二、義務(wù)教育的適用對象即凡具有中華人民共和國籍的適齡兒童少年不分性別，民族、種族，家庭、財(cái)，政狀況，宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)

服務(wù)內(nèi)容是針對性別，暴力，當(dāng)事人的咨詢輔導(dǎo)，針對青少年的性別，平等教育，針對大眾的宣傳倡導(dǎo)，還有全國婦聯(lián)的婦女維權(quán)專線幺二，三三八心理咨詢熱線四零零六零幺二，三三八服務(wù)內(nèi)容是為婦女兒童提供包括法律，婚姻，家庭，心理，教育等咨詢

他們認(rèn)為，性別問題是文化界的性別分子制造出來的性別差異和性別不平等的問題，本來就不存在是性別差異的提法本身造成了問題，而人類的發(fā)展最終會(huì)消滅性別的差異，盡量少從性別差異

為保證我國公民的基本素質(zhì)，教育法和義務(wù)教育法中都進(jìn)一步規(guī)定國家實(shí)行九年至義務(wù)教育制度，教育法第十八條義務(wù)教育法第二條義務(wù)教育法，還規(guī)定了義務(wù)教育適齡學(xué)生部分性別，民族種族將領(lǐng)財(cái)狀況增加信仰等依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)

如果有的話是正向的，而不是反向的，即使控制教育因素保持不變，談到性別和種族，社會(huì)交往和寬容之間的正相關(guān)性特別強(qiáng)。人們參與社區(qū)組織越多，他們對于性別，平等和種族融合的態(tài)度就越快開放

并不足以讓我們有基礎(chǔ)反對這樣一個(gè)不平等社會(huì)，我們對于種族主義與性別歧視的反對，不應(yīng)該以任何一種事實(shí)上的平等為基礎(chǔ)，即使這里所謂事實(shí)的平等，減脂能力的差異，在不同種族不同性別之間均衡分配

如果我們要實(shí)現(xiàn)性別，公平和平等的目標(biāo)，在實(shí)踐中必須滿足實(shí)用性，社會(huì)性別需求的同時(shí)，轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略性社會(huì)性品需求，如果只停留在滿足實(shí)用性社會(huì)性別需求上，很難挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的分國模式

向欠發(fā)達(dá)地區(qū)婦女和殘疾婦女等群體傾斜，深化少忙后的繼續(xù)教育，提高婦女平均受教育年限十二，加強(qiáng)女性學(xué)研究和人才培養(yǎng)，加強(qiáng)女子高效建設(shè)，推動(dòng)有條件的高效開設(shè)，婦女研究及性別平等相關(guān)課程