天津快板教練

教練技能有效的教練需要技能，我們可以有層次和有質(zhì)量的教練技能，教練核心教練能力，使我們能夠?qū)I(yè)的教練，好奇心驅(qū)使教練的熟練的教練，好奇心驅(qū)死熟練的教練對(duì)人帶著敬意的興趣，使教練能有效探究和發(fā)現(xiàn)克服個(gè)人的問(wèn)題。教練需要許多練習(xí)良好教練通過(guò)計(jì)劃的制定練習(xí)詳述和持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和提高不止發(fā)生，并且可以和客戶發(fā)展問(wèn)題學(xué)習(xí)和專注的技能練習(xí)和提高教練的有效程度，以練習(xí)和表現(xiàn)回饋教練技能，改進(jìn)有效的教練策略性的思考

美譽(yù)作為教練來(lái)給他指引，那最后我會(huì)帶著大家一起來(lái)做一個(gè)總結(jié)。那接下來(lái)我們開(kāi)始李鵬教練好各位教練好，我是呂偉玉教練零零三學(xué)員今晚的支持教練李鵬教練好群里的教練們，大家晚上好，我是喬寧寧各位今晚上案例分享

其他的教練也是教練，但是你要找一個(gè)真正幫你成功的教練，有教練也不一定會(huì)成功，你一定要找對(duì)的教練，在傳統(tǒng)行業(yè)里，你想要成功，你知道要找一個(gè)教練，但遺憾的是，找一個(gè)好的教練會(huì)很難，同時(shí)也很貴

在這個(gè)教練與克服的共創(chuàng)的解決方案，提高客戶的生活練習(xí)，增加能力，有效的教練來(lái)自練習(xí)一個(gè)人練習(xí)教練技能越多會(huì)變得越好，終極的能力是自我教練，我們教練客服，以便他們成為能全面的運(yùn)作，自我修正和自我教練的人

對(duì)改變的測(cè)量和自我實(shí)現(xiàn)教練技能，大層教練共有七項(xiàng)核心教練技能，八項(xiàng)改變技能，屬相舉證技能以及一連串邁進(jìn)卓越的進(jìn)階教練技能，通過(guò)為大臣教練的核心技能制定標(biāo)準(zhǔn)借鑒，我們便能以此作為亮度人的教練技能水平的工具

如果目標(biāo)成果沒(méi)有清晰的表述，那么教練要求教練對(duì)象進(jìn)一步闡明教練耐心地探討目標(biāo)成果，直到他被教練對(duì)象完全表述清楚教練何時(shí)教練對(duì)象的語(yǔ)言，確保雙方的理解完全一致，而不是做出假定并向前推薦

教練能力做一面好教練，要讓四個(gè)教育基本能力成為你的本能，教育的能力是通過(guò)教練基本能力來(lái)發(fā)揮的，任何的教練過(guò)程都離不開(kāi)，這個(gè)是四個(gè)教練基本能力，他們是教練技術(shù)最基本的促成因素

我們系統(tǒng)的前排來(lái)到皇馬家，老師們有很多的教練就是我們的教練團(tuán)隊(duì)，他也是有教練技術(shù)的，郎三老師也會(huì)每個(gè)周六的晚上給我們?nèi)ソ叹?，去輔導(dǎo)去那個(gè)讓我們?cè)黾游覀兊慕叹毜募夹g(shù)

對(duì)滑雪教練他不懂，但是他打完以后，滑雪教練就問(wèn)他，他不是說(shuō)在教，他就問(wèn)他說(shuō)那個(gè)你要這么一寫，就因?yàn)閷I(yè)的網(wǎng)球教練能看出問(wèn)題，滑雪教練不會(huì)，他就說(shuō)你覺(jué)得自己打得怎么樣

龍腦濃怒，龍怕龍男旅客穿著藍(lán)上衣，女旅客穿著泥上衣，男旅客扶著拎籃子的老大娘女旅客領(lǐng)著拿籠子的小男孩。男教練是女教練，呂教練是男教練，不是男教練，呂教練不是女教練

我們系統(tǒng)的前排來(lái)到皇馬家，老師們有很多的教練就是我們的教練團(tuán)隊(duì)，他也是有教練技術(shù)的，郎三老師也會(huì)每個(gè)周六的晚上給我們?nèi)ソ叹?，去輔導(dǎo)去那個(gè)讓我們?cè)黾游覀兊慕叹毜募夹g(shù)

我們自己的狀態(tài)豐盛，教練非常不同的一點(diǎn)就是當(dāng)我們?cè)谧鼋叹毜臅r(shí)候，我們非常注重的是教練者，你是否處在教練狀態(tài)，我的來(lái)訪者被教練的這一個(gè)人，他是否我們已經(jīng)幫助他調(diào)頻到一種身心合一的豐盛狀態(tài)教練狀態(tài)

在這項(xiàng)能力上，從助理教練到專業(yè)級(jí)教練的轉(zhuǎn)變，在助理級(jí)教練級(jí)別，教練必須做到關(guān)注客戶的議程，從客戶那里尋找信息，了解他們對(duì)話題的想法，尋求信息，了解教練對(duì)象在當(dāng)前處境的目標(biāo)，邀請(qǐng)客戶與教練平等的分享他們的想法

績(jī)效管理是一個(gè)循環(huán)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，主要包括六個(gè)環(huán)節(jié)教練式職能階梯分析教練是績(jī)效基地計(jì)劃教練式過(guò)程引領(lǐng)教練是績(jī)效評(píng)估，教練式績(jī)效評(píng)估，結(jié)果反饋和教練式職業(yè)發(fā)展路徑輔導(dǎo)，這六個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了完整的績(jī)效系統(tǒng)

如果目標(biāo)成果沒(méi)有清晰的表述，那么教練要求教練對(duì)象進(jìn)一步闡明教練耐心的探討目標(biāo)成果，直到他的被教練對(duì)象完全表述清楚教練何時(shí)教練對(duì)象的語(yǔ)言，確保雙方的理解完全一致，而不是做出假定并向前推進(jìn)