馬志明點(diǎn)評孫子相聲功底

趕到了天津市曲團(tuán)，作為下放人員，馬先生家仍然歸許藝團(tuán)的合委會管轄，馬志明就找到了格委會主任。這位主任姓王叫王連春，沒人正直，他是剛調(diào)任到區(qū)團(tuán)各位會的，對一些情況還不是很了解

你見過哪個相聲演員在表演的時候想一句說一句的，那怎么逗笑觀眾怎么抖包袱，想一句說一句的老師和相聲演員就會被大家認(rèn)為這個人功底不夠，他在背，反而會讓自己受到學(xué)生或者聽眾的冷落謹(jǐn)言，尤其是當(dāng)我們要發(fā)出去的文字更要小心

只是野路子堵在門里，可能李廣義擔(dān)心自己的孫子以后賣藝被相聲門兒里的人排擠。為了給孫子個名分，這才在李德陽十歲時讓他拜了恩旭先生的師傅阿燕濤先生是青門魂門河流的先行者。恩旭先生雖然說是青門出身，但在那時早已料地賣藝，加之李廣義掌恩旭一位

如果說有一個節(jié)目是神仙打架的話，我想主持人大賽肯定算一個無論臺上選手扎實(shí)的專業(yè)功底機(jī)制的臨場應(yīng)變，還是臺下評委一針見血的點(diǎn)評以及被整理成文的經(jīng)典語錄，都讓觀眾忍不住驚呼

同類型同類相機(jī)同類相似，同類相關(guān)同學(xué)相聲取得出租車不可以，因?yàn)槭チ藢Ｈ说淖C據(jù)，而患者身體者，男子、孫子以前男主持人一起在旅游城里生意過年假，可用了數(shù)十萬六千一千二百零一十二年的日常訴訟

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬?cái)?，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

南京大學(xué)一年做大氣的小學(xué)數(shù)學(xué)教師曾經(jīng)在雜志上看到這樣一段關(guān)于一堂數(shù)學(xué)課的點(diǎn)評，以其深厚的教學(xué)功底，靈活精湛的教學(xué)方法，較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，創(chuàng)設(shè)了充滿情趣的課堂氛圍，使學(xué)生們在愉快中得到發(fā)展，在發(fā)展中獲得愉快，顯示出他獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

你點(diǎn)評完兩位同學(xué)的了人家兩位同學(xué)點(diǎn)評完你了，你在對他們的點(diǎn)評進(jìn)行一個回應(yīng)，也就對他們的點(diǎn)評進(jìn)行點(diǎn)評。在自己想想自己答得怎么樣，老師對全部點(diǎn)評完了再回應(yīng)，這是第三輪你的所有的點(diǎn)評和被點(diǎn)評

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因?yàn)槔钌傩?dāng)時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨(dú)樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴(kuò)大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當(dāng)代有關(guān)的東西

我們大概總結(jié)一下，結(jié)支架型的結(jié)一環(huán)上源于宮底間的距離應(yīng)小于等于兩公分。當(dāng)遇到功底激流，職工先機(jī)證等功底，基層明顯增厚的兵力支架結(jié)玉環(huán)如漫月樂環(huán)，上元至功底內(nèi)膜的距離大于一公分時，可考慮黃下宜吉黎環(huán)第一節(jié)統(tǒng)套三元至功底加摩車

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個是真正愛相聲的那些個相聲演員基本功有幾個是過關(guān)的相聲，最基本的士門功課，說學(xué)逗唱都學(xué)不全，連太平歌詞都不會唱