張玉旺說(shuō)書五女尋堂轉(zhuǎn)

我的堂叔是個(gè)說(shuō)書先生，趙明亮我的堂叔紅巢是個(gè)說(shuō)書先生，那還是很久以前的事情。因?yàn)榕c其同族我的祖父于叔伯十二兄弟當(dāng)中排行老大，其父親排行十一，且爺爺和父親兩太單傳，沒(méi)有同胞兄弟，我自然也就沒(méi)有親叔伯

一時(shí)間，心中暢蒸蒸然，隨著師傅走進(jìn)了酒樓里，只吸做了兩桌客人師徒倆尋了角落的空桌坐下，卻見(jiàn)堂中還有個(gè)說(shuō)書人正在講述武林靜文無(wú)眾笑道這陣子如此遠(yuǎn)僻，料想他也講不出什么新鮮事兒

董菲菲是他說(shuō)書領(lǐng)養(yǎng)的女兒，董東東喊他堂姐領(lǐng)養(yǎng)他的孤兒院似乎是在南亞，可董菲菲高鼻深目從長(zhǎng)相上來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是教科書級(jí)別的壞血兒，雖然是領(lǐng)養(yǎng)的，但叔叔膝下無(wú)子，全家都灌著這個(gè)小公主

讀的過(guò)程以及讀到中途所加的說(shuō)明來(lái)重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來(lái)跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說(shuō)書人。貓哥在陪女兒讀書的過(guò)程中，也多次提到過(guò)古代說(shuō)書人的狀態(tài)

漫畫與幽默丈夫的贊美，一天晚上，我坐在沙發(fā)上看電視，妻子在一邊津津有味地讀一本小說(shuō)，看著他把書本一合轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，對(duì)我說(shuō)書里老愛(ài)用紅蘋果來(lái)洗入少女的臉，你看我的臉像片紅蘋果

三張袋柳敬亭說(shuō)書人物塑造柳敬亭欲揚(yáng)，先易贊揚(yáng)柳敬亭說(shuō)書藝術(shù)的高超，卻先說(shuō)他的外貌丑陋，再以王躍生來(lái)做對(duì)比，襯托側(cè)面烘托以其他說(shuō)書人反襯柳敬亭說(shuō)書藝術(shù)的高超細(xì)節(jié)，描寫武松孤九一處，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，凸顯柳敬亭說(shuō)書的細(xì)致入微

回孤兒院的路上，我慢慢的尋桌兒，長(zhǎng)衣里的香腸為了能有長(zhǎng)一點(diǎn)兒的時(shí)間享受美味，我不得不在操場(chǎng)后邊的購(gòu)物車站轉(zhuǎn)了一圈兒樓。姨媽吃的特別好吃的東西是會(huì)說(shuō)寧在天堂五分鐘不在地獄一輩子

夜境尋子之懂錢利益，客戶生活痛認(rèn)嫌好套人口，小資源，裙子指導(dǎo)或除或處或磨，或于認(rèn)認(rèn)痛刑，其轉(zhuǎn)型痛刑職業(yè)乞求如來(lái)初六，第七堂，初六及用外貿(mào)五九資源工作主體能刻影及對(duì)外貿(mào)喝酒之憂，深知之憂

會(huì)說(shuō)書的主持人祝樂(lè)特邀著名作家，編劇，冰心文學(xué)全國(guó)寫作教學(xué)名師屠小晴老師開(kāi)啟空中作文課堂權(quán)威，專業(yè)歡樂(lè)的空中作文課堂，讓孩子愛(ài)上寫作，讓孩子寫出高分兒作文，讓孩子寫出美你的文章

我們說(shuō)電影通常沒(méi)有人在講，他自己在講述自己，但是這部電影設(shè)置了故事中的說(shuō)書人，但是很有意思的是，他從一開(kāi)始玩兒了一個(gè)小噱頭，一個(gè)小花樣，就不是說(shuō)書人登場(chǎng)，而是他是關(guān)于說(shuō)書人的說(shuō)書故事

禮堂里又放電影紅樓夢(mèng)了大多數(shù)老人小的紅樓夢(mèng)，里面有個(gè)賈寶玉，你你對(duì)林黛玉和模模糊糊的知道一些故事，大多聽(tīng)說(shuō)書里說(shuō)大多聽(tīng)說(shuō)的大多聽(tīng)說(shuō)書的說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在有電影紅樓夢(mèng)一定

無(wú)疑像唐劉禹錫諸界橋篇已花草野草花，無(wú)疑巷口夕陽(yáng)祥舊石王謝堂前宴飛入尋常百勛家大零四大林寺桃花堂劉曲白玉白曲藝人間四月方非盡生死桃花，使圣感長(zhǎng)恨，春歸無(wú)覓處不止轉(zhuǎn)入此中來(lái)

無(wú)疑像唐劉禹錫諸界橋篇已花草野草花，無(wú)疑巷口夕陽(yáng)祥舊石王謝堂前宴飛入尋常百勛家大零四大林寺桃花堂劉曲白玉白曲藝人間四月方非盡生死桃花，使圣感長(zhǎng)恨，春歸無(wú)覓處不止轉(zhuǎn)入此中來(lái)

漢廷尋求蘇武等人，匈奴沙廣說(shuō)書無(wú)已死。后來(lái)悍死者以誘盜匈奴，常會(huì)請(qǐng)求看守他的人，同他一起去，在夜晚借到了漢史原原本本的訴說(shuō)，幾年前在匈奴的情況告訴撼死者要他對(duì)善于說(shuō)

智力上的才思過(guò)人，特別是描寫二區(qū)到張?jiān)饧雍笤簝簻p風(fēng)箏說(shuō)書堂的臨場(chǎng)發(fā)揮等章節(jié)體現(xiàn)的淋漓盡致，把一個(gè)幼年離二區(qū)臨時(shí)飛動(dòng)，智慧過(guò)人的少年描寫得栩栩如生，出神入化，躍然紙上