相聲我的中學生活

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

聽會了許多相聲，有時趕上刮風。下雨天，張城府的明帝泡了湯，就到焦德海的相聲場子說幾段相聲焦大海的名地有棚子，布曼子能這些小風雨。張城府說上幾段相聲，拿一點點錢維持一天的生活

這得是從大學時候開始了，因為我是從小三歲開始聽相聲，五歲開始說相聲，一直到現在上大學的時候，我一直想找個相聲門里的老師，敢巧我們大學的一個老師，他說我認識一個學相聲的老師，我給你找腦子，差不多個把禮拜的時間，這就帶著我的父母是我父母帶著我

今天的陶冶之聲，我們走進的人物故事的主角就是這位相聲大師豪白啟言錄古今校，北史里都記載了很多侯白即興，逗趣的相聲段子，侯白生性滑稽，威脅有著一副好口，才又善于發(fā)現生活中的喜劇元素

現代生活教育在我的認識中，在全校學生中開展現代生活教育，其理念緣起是基礎教育重基礎，要把基礎教育做成真正的基礎教育，其教育目的就在于通過現代生活九個維度的教育養(yǎng)成，盡可能地讓學生在生活中學會生活

我的心中燃燒著帶等相聲的火焰，它激勵我超越自己，我要使這場火燃的更旺，向世界學過我的出了一把腿，沒有人能模仿我的筆記，我的能力，我的成果重啟往后，我要使自己能力充分發(fā)展

從日記中的點點淚光看到片片微笑，從對困難畏縮到堅強，面對這一切，都是我的生活交給我的要做一只飛得更高，更遠的鷹，又要從淚水中學會微笑，是世界上永不凋零的一種花朵

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經沒有個清門相聲之說

從生活中學習，從工作中學習，從快樂中學習，從憤怒，悲哀中學習，從貪婪，野心的行為中獲取經驗，教訓，感悟學習要用心的領會要借鑒，要升華，要內化，這就是學生生活中很多東西

我準備注意的境界，給學校做一個特點，生活中學歷的，隨處的東西，語文生活處處流行，處處切學，問學語文不是說生氣隨處都不行出來玩兒我的東西，我到一個景點旅游，我都那個景點，那個很多我們文化

講個計劃特別好，能干人不能干人，你扭扭捏捏的你沒有底氣，能不能干人，不能動音。老師怎么講說今天我能夠安排我的生活，向跟學生一樣的生活，是不是他實現了夢想，他把他今天的生活剛才像中學生一樣，吃好喝，好學習，去運動

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術人生

中學生合為我們的發(fā)展提供了多種機會，進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷，那實現自我超越中學生活，讓我們有機會重新塑造自我，這些都是中學生活

我覺得無論是內向小也好，還是我的宇宙，爸爸也好，都是在幫助我去從生活當中學到感恩去，在工作當中學到感恩，對一份我不喜歡的工作去表達我的感恩，因為即使這份不喜歡的工作，他也能給我?guī)硎杖?/p>