續(xù)寫(xiě)單田芳評(píng)書(shū)

二續(xù)寫(xiě)的推想難度較大，試題一般有以下兩種思路提供一個(gè)考生不太熟悉的故事。樂(lè)趣結(jié)尾讓考生續(xù)寫(xiě)選定一個(gè)一篇故事情節(jié)較強(qiáng)而結(jié)尾巧妙的文章，要求考生按原文的學(xué)敘事角度續(xù)寫(xiě)

立足課程標(biāo)準(zhǔn)，續(xù)寫(xiě)體驗(yàn)性目標(biāo)。以七夏第一單元青春時(shí)光為例，作者李文龍這樣體驗(yàn)性目標(biāo)陳述的四個(gè)基本要素為學(xué)習(xí)主體經(jīng)歷，境遇行為動(dòng)詞行為對(duì)象檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)主要依據(jù)行為動(dòng)詞體驗(yàn)性目標(biāo)的續(xù)寫(xiě)，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，包括選取課標(biāo)，內(nèi)容，解析行為，動(dòng)詞設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行續(xù)寫(xiě)評(píng)價(jià)等

對(duì)曹雪芹石頭記的透徹理解進(jìn)行了創(chuàng)造性的續(xù)寫(xiě)，并且借助他人之力同創(chuàng)摯友曹雪芹的友人，皇室中人，尤其是聚攤和珅的力寶，最終使紅樓夢(mèng)問(wèn)世在續(xù)寫(xiě)紅樓夢(mèng)期間，相伴著一段浪漫凄美的愛(ài)情絕唱

今天跟大家繼續(xù)分享寶寶寫(xiě)日記的好處，昨天跟大家分享了寶寶寫(xiě)日記的兩個(gè)好處，那今天分享第三個(gè)好處寫(xiě)日記的寶寶，他的創(chuàng)造力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，創(chuàng)造力是什么，創(chuàng)造力是一個(gè)人在社會(huì)上的

二，最該寫(xiě)周報(bào)的不是員工是領(lǐng)導(dǎo)，最近有不著公司六續(xù)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，開(kāi)始上級(jí)給下屬寫(xiě)周報(bào)引導(dǎo)把這一周的工作正式的匯報(bào)給自己的下屬看釘釘總裁葉軍在過(guò)去的一年就鼓勵(lì)更多的主管為下屬寫(xiě)周報(bào)，而不是員工給主管寫(xiě)周報(bào)

都做到了修改高噩，畢竟文采斐然，他續(xù)寫(xiě)的部分的語(yǔ)氣意境和原著基本上沒(méi)什么變化，幾乎可以亂真了。重新續(xù)寫(xiě)的部分基調(diào)兒也回暖了不少，甚至還有一些對(duì)當(dāng)朝歌功頌德的地方

家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子將讀到的書(shū)或者故事，以讀書(shū)筆記的形式寫(xiě)進(jìn)日記，鼓勵(lì)孩子改寫(xiě)或者續(xù)寫(xiě)小故事，例如續(xù)寫(xiě)坐井關(guān)貼，將學(xué)過(guò)的古詩(shī)寫(xiě)成小故事等等，鼓勵(lì)孩子設(shè)想自己的未來(lái)，或者展望未來(lái)的社會(huì)生活，讓孩子將自己的夢(mèng)想記錄下來(lái)，鼓勵(lì)孩子將自己的感想寫(xiě)進(jìn)各種日記里

這些年的時(shí)間，為著實(shí)現(xiàn)這樣飽滿(mǎn)的人生，斷斷續(xù)續(xù)的做著一些代價(jià)高昂的遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，斷斷續(xù)續(xù)的寫(xiě)些不叫文字的文字，斷斷續(xù)續(xù)的被生活的遺憾所打岔，跌入低谷，并且拒絕任何搭救，自己慢慢摸索著，爬起來(lái)繼續(xù)走

山羊胡點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)公文寫(xiě)作是一種富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，也是有方法可循的，有意識(shí)的加強(qiáng)寫(xiě)作方法的訓(xùn)練借題，發(fā)揮提煉精華因事而變，合理延伸，力求完整，巧妙結(jié)合，練好擴(kuò)寫(xiě)，縮寫(xiě)，改寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)，串寫(xiě)

如將續(xù)曹操濮陽(yáng)之火，先寫(xiě)糜竺家中之火，一段閑聞以起之將續(xù)孔融求救于昭烈先寫(xiě)孔融，通賜于李弘一段賢文于啟之，將續(xù)赤壁縱火一段大文先寫(xiě)薄望心野兩段小聞以起之將續(xù)六出岐山一段大文先寫(xiě)七秦孟獲一段小文以起之事業(yè)

許多作者在寫(xiě)劇情的時(shí)候，喜歡想到哪寫(xiě)到哪一大堆的編輯，或者寫(xiě)作能力不錯(cuò)，伙伴就會(huì)說(shuō)寫(xiě)大綱一定要寫(xiě)大綱，許多的小作者就認(rèn)認(rèn)真真地去寫(xiě)大綱了，可后續(xù)的內(nèi)容根本不跟著大綱走，越走越崩，最后完全的偏離了大綱本綱

葉生桃先生成為安頭生童話(huà)的著名片長(zhǎng)，黃記的西醫(yī)續(xù)寫(xiě)過(guò)一篇故事，上面的文字是這篇續(xù)寫(xiě)文章的開(kāi)頭部分，是對(duì)原著故事的魂故，實(shí)際上就是一篇縮寫(xiě)作者緊哭哭時(shí)發(fā)生發(fā)展的主線(xiàn)

我們繼續(xù)誦讀明末清初鯉魚(yú)的閑情偶記，從今天開(kāi)始，我們將讀眾卉第四，這一部分眾卉第四共九款同本書(shū)，其他寫(xiě)物篇章一樣，皆可做性情小品文來(lái)讀何言，因?yàn)轷庺~(yú)名為寫(xiě)物寫(xiě)花，實(shí)則寫(xiě)人的，不是以物與人，就是欲情于物

即使這樣，我也不想休息，不能停下來(lái)，因?yàn)槲蚁氤鲆恍〇|西，很容易就忘記，因?yàn)闊o(wú)論多難受，我都堅(jiān)持寫(xiě)下去。我要實(shí)現(xiàn)作家夢(mèng)雖然很難受，但寫(xiě)的字越來(lái)越多，我就高興就有快樂(lè)出現(xiàn)在心里了，就能支撐我繼續(xù)寫(xiě)下去

雖然說(shuō)有的他是采用第三人稱(chēng)的，但是他寫(xiě)的總體來(lái)勢(shì)還是自己寫(xiě)自己的一個(gè)化身沉淪，茫茫夜南遷這些然后自敘傳的小說(shuō)，他并不等于自傳小說(shuō)郁達(dá)夫?qū)懺~續(xù)傳的小說(shuō)的目的，也不是為了給自己立傳，而是想甚羅羅的把我的心境寫(xiě)出來(lái)