#閩南南音的正確發(fā)音
更新时间:2023-01-23 13:10為您推薦閩南南音的正確發(fā)音免費(fèi)在線收聽下載的內(nèi)容,其中《1.3.1單元音的發(fā)音》中講到:“原因和韻母掌握普通話的原因,發(fā)音原理和舌位圖,掌握韻母的正確發(fā)音,明確原因與韻母的異同,學(xué)會分析韻母的結(jié)構(gòu),認(rèn)識押韻現(xiàn)象,并注意自己的方言韻母與普通話韻母的差異...”
原因和韻母掌握普通話的原因,發(fā)音原理和舌位圖,掌握韻母的正確發(fā)音,明確原因與韻母的異同,學(xué)會分析韻母的結(jié)構(gòu),認(rèn)識押韻現(xiàn)象,并注意自己的方言韻母與普通話韻母的差異和辯證方法原因的發(fā)音
1.3.1單元音的發(fā)音
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意思是發(fā)音不準(zhǔn)的角質(zhì)應(yīng)該加大準(zhǔn)確讀音和不準(zhǔn)確讀音的對比度,適度,夸張的做發(fā)音比較,以便更快的找到正確的讀音花音狀態(tài)。對于發(fā)音不美的角質(zhì),應(yīng)該在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,隨著發(fā)音熟練程度的增加,是發(fā)音像更和諧更自然
語音矯治
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要想使說話具有藝術(shù)性的,首先要有正確的發(fā)音,對于每個字都必須發(fā)音清楚的發(fā)音來自于平時的練習(xí),注意別人的談話,朗讀書報,多聽廣播,看電視等,這些對正確的發(fā)音均有極大的幫助
字正腔圓,音色甜美
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剛開始的時候,我總是想找到自己正確的發(fā)音位置,網(wǎng)上也有很多人在給別人找正確的發(fā)音位置,而且我也讓一位老師幫自己找過,當(dāng)時人家給找著了,但是下來我自己就找不著了,那幾天就是心中特別焦急
我的演播之路—第一本書上架歷程03
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如果六七歲以后,青少年或成年人還有三個或三個以上因素發(fā)音存在問題,就需要向?qū)iT的機(jī)構(gòu)尋求幫助,或者到口腔科檢查一下舌細(xì)帶先天舌細(xì)帶過短會影響發(fā)音,可以做蛇吸帶,延長手術(shù)或者找發(fā)聲治療專家?guī)椭{(diào)整到正確的發(fā)音位置,及時避免發(fā)音缺陷
005第二章 對癥下藥讓聲音更好聽(3)
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在聲音的訓(xùn)練當(dāng)中,我們不僅是要練聲要發(fā)音,實(shí)際上練耳朵是更為重要的,只有咱們大家把耳朵給練零了,才能不斷地去調(diào)整和修正自己的發(fā)音,才能夠不斷地去尋找到正確的語感
關(guān)于練聲的幾個原則
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在聲音的訓(xùn)練當(dāng)中,我們不僅是要練聲要發(fā)音,實(shí)際上練耳朵是更為重要的,只有咱們大家把耳朵給練零了,才能不斷地去調(diào)整和修正自己的發(fā)音,才能夠不斷地去尋找到正確的語感
普通話學(xué)習(xí)之練聲篇
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僅與弘毅大師有關(guān)或唱辦或講學(xué)的佛教學(xué)院及教育組織就有閩南佛學(xué)院,閩南養(yǎng)正院,廈門律學(xué)院,泉州慈兒院,泉州月臺佛學(xué)研究社等多所近代閩南佛教的第四個特點(diǎn)是女眾帶發(fā)出家的菜菇盛行
凡心修禪
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這李逢時的采茶歌應(yīng)該是他采編的宜蘭民歌佩普之后當(dāng)然可以用于唱合聽,而他那歌詞又可以用來閱和讀,和所有閩南語民歌一樣,用閩南語閱讀的時候交替用閩南語文讀和白毒可以合于押韻的要求
文人與民歌
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顯然,朋友不知閩南坐崖這一至今不衰的習(xí)俗,在閩南經(jīng)商人家與海峽對岸的臺灣一樣,無論是開店鋪的老板,做實(shí)業(yè)的巨頭,還是白小攤的商販,每逢農(nóng)歷初二,石榴都像過節(jié)似的
閩南的“做牙”
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這樣一來,盡管小威特很小,可以激起了他拼命學(xué)習(xí)的鏡頭,結(jié)果小威特從小就發(fā)音阻,卻在我們懷里的時候就吐字清晰,更不消縮,有過結(jié)巴之類的毛病,教孩子正確的發(fā)音式基礎(chǔ)
早期教育從學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)母語開始
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我們甚至于剛才我說幽默兩個字是林語堂先生發(fā)明的閩南語這三個字同樣是林語堂先生發(fā)明的,因?yàn)樵陂}南語這個名詞出現(xiàn)之前,我們所說的我們今天所謂的閩南語,在當(dāng)時更多的被稱為臺語或者臺灣化,有些人稱為福建化
林語堂《京華煙云》朗讀技巧分析
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如果發(fā)音時氣息量一樣,舌頭無力,發(fā)出的聲音即是了了,給人一種慵懶感,或者通俗地說讓聽眾誤以為你是大舌頭。正確的邊音勒的發(fā)音一定要學(xué)會利用點(diǎn)兒去接觸,而不是用面,再結(jié)合口腔控制
利用巧功———讓字音“立”起來!
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決定階段的荷蘭在東印度群島的的地位,當(dāng)荷蘭與閩南卡寶人傳統(tǒng)的統(tǒng)治者簽訂條約時,比達(dá)理戰(zhàn)爭爆發(fā)。實(shí)質(zhì)上協(xié)約意味著荷蘭吞并了閩南卡寶人的領(lǐng)土交換條件是恢復(fù)閩南卡保人傳統(tǒng)統(tǒng)治者的地位,比達(dá)利幾乎撤掉了
第二章 殖民時代的印度尼西亞(1600 年至 1940 年).5
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本次講英語故事活動的開展,我們的初衷是希望孩子們通過大量的高效聽說訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子們對英語言的敏感度,讓孩子們的耳朵去熟悉語音語言的發(fā)音,語調(diào)和語言的節(jié)奏習(xí)慣等等,增強(qiáng)孩子們對聽到的正確發(fā)音的敏感度
關(guān)于“講英語故事”活動的總結(jié)分享
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