裘英俊相聲跑題詞

我想問一下大家，它有沒有主題詞肯定是有的有大有沒有同學找到這個主題詞了，找到的同學可以打出來，有同學看得出這道題里面有哪道主題詞很好，小飛同學負面清單，負面清單

主題詞主配標影的形式一，概念交叉主配又稱同級主配指兩個或兩個以上的具有概念交叉關系的主題詞進行主配來表達一個主題內(nèi)容，該主配一般表現(xiàn)為同級主題詞之間或事物與事物之間的主配

第二卷主題詞分類號對應表是從主題詞到分類號的對照所體系，它按主題詞的自順排列，其后列出對應的分類號。其主要功能是進行文獻主題標影和通過主題查找相關的分類號。作為分類標影的輔助手段優(yōu)點中國分類主題詞表示分類以主題先主式檢索語言以后主式檢索語言相結合的一體化檢索語言體系使用

畫旁邊的題詞，所以很好的我一般不太看別人的題詞，因為我也覺得這個意義壓壓的我也看不懂，但是看黃永玉的題詞你會覺得然后我還特別喜歡聽。他說他一連留了五年留級留了五次六門功課架起來不到

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

毛主席第一次為地方省委題詞，不要真染官僚主義作風，這幅字是比較大的題詞的用意不言自明是要告誡大家牢記兩個務必使同志們繼續(xù)的保持謙虛謹慎，不驕不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術人生

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個是真正愛相聲的那些個相聲演員基本功有幾個是過關的相聲，最基本的士門功課，說學逗唱都學不全，連太平歌詞都不會唱

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當代有關的東西

到了西單商場，他們的場子正好挨著說相聲的高德明先生的場子，后來成為他的老師的朱闊全先生也在那兒說相聲侯寶林沒事兒就去聽，聽完就琢磨，特別是說單口相聲，他更受朱闊全先生和湯金成先生的影響

對特征包括四個方面圍繞展開高頻出現(xiàn)多為名詞前有引后引用后有解釋說明也有主題詞指在中心劇出現(xiàn)，它的理論要點在于正確顯象中需要包含。其次，該二選項就是主題詞的范圍擴大，縮小偷換或是干脆就沒有

相聲大師侯寶林先生也提出說以后在那個相聲科都開在哪兒開，在醫(yī)院里專門建一個相聲科，說天天給病人說段相聲，讓病人一笑可能對疾病就有好處，笑一笑十年少馬，那肯定是有好處