法治法律的相聲

法治思維與法治方式我們講的法治是社會主義法治，而法治思維是指按照社會主義法治的邏輯來觀察，分析和解決社會問題的思維方式，它是將法律規(guī)定法律知識，法治理念，付諸實施的認識過程

第三節(jié)建設中國特色社會主義法治體系建設中國特色社會主義法治體系的主要內容完備的法律規(guī)范體系完備的法律規(guī)范體系，是中國特色社會主義法治體系的前提，是法治國家法治政府，法治社會的制度基礎

學生踐行法律行為，將理論知識與生活實踐緊密結合，將法律知識與法律行為融為一體，通過引導學生自主參與活動，促使學生把法治知識轉化為法治行為，促進學生法治觀念的形成與法治行為的養(yǎng)成奉罰者

其中我強調一個在標準上法治思維和人質思維的分水嶺，不在于有沒有法律或者法律的多寡和好壞，而在于最高的權威是法律還是人一句話是不是一個法治的國家，是不是法治思維方式

國家制度與國家機構最后基于憲法和法律相關知識講解，引領學生領悟知識背后的東西，預計法律的價值，追求與法治精神，從而真正從內心認同法治，樹立法治信仰，真正具備法治思維，踐行法治原則

其中我強調一個在標準上法治思維和人質思維的分水嶺，不在于有沒有法律或者法律的多寡和好壞，而在于最高的權威是法律還是人一句話是不是一個法治的國家，是不是法治思維方式

二，注重法治文化的邏輯建構。法治文化建構需要學生掌握道德法規(guī)，理解法律，精神，法律原則和規(guī)則，從而最佳的適用法律規(guī)范，避免技巧勝過善良，注重善良公道，為增強法治文化的益智功能和魅力效應

再來回答第二個問題怎樣培養(yǎng)法治思維，具體內容如下培養(yǎng)法治思維，要增強法治意識，養(yǎng)成依法辦事的習慣，必須做到以下五點，要學習法律知識，掌握法律方法，參與法律實踐，養(yǎng)成守法習慣，守住法律底線角度

共同追求和自覺行動青少年法治教育的重點不是傳授法律知識，而是法治觀念，培養(yǎng)法治意識，強化法治教育，不能把主要精力放在法律知識，特別是一些抽象的學生難以理解的知識上

自覺主要是有目的的設定，理想的法律秩序模式，建立法律秩序，有理想狀態(tài)，到實在狀態(tài)的轉化機制，法治運行機制，改善制約法律秩序，形成過程的各種主客觀條件，如法治觀念的啟蒙與更新等，其核心是建立法治運行機制

帶頭忠誠法治，敬畏法律，了解法律，掌握法律，不斷提高運用法治思維和法治方式，深化改革，推動發(fā)展，化解矛盾，維護穩(wěn)定應對風險的能力，做尊法，學法，守法，用法的模范

各領域全過程對基層社會治理來說，要讓群眾相信法治的力量，引導群眾以合法的巡視表達訴訴求，引導干部要帶頭尊崇法治，敬畏法律，了解法律，掌握法律，不斷提高運用法治思維和法治方式

牢記法律紅線不可逾越法律底線，不可觸碰帶頭遵紀守法，捍衛(wèi)法治領導干部必須做用法的模范，帶頭例行法治，依法辦事，真正做到在法治之下，而不是法治之外，更不是法治之上想問題

第二，堅持法治國家法治政府，法治社會一起建設。法治國家指依法賦予運行和職業(yè)國家權利，通過工程，司法和研究執(zhí)法來聯(lián)物法律權威第十屆人民權利的國家存在解釋法制證股市政府依據憲法法律受理憲法，權利法律

首先是治理主體，不同古代法治治理主體是君主或者是不受法律約束的統(tǒng)治者，而治治理的。法治的一個主體是人民法治實行人，法律面前人平等治者和被治者地位不是很定的，而是依法倫有的治理的