相聲關(guān)于地理

現(xiàn)代的地理教學論專著中基本都有關(guān)于地理教學的教學目的和地理教學過程，地理，教學，方法，地理教，學，媒體地理，課堂教學，地理，教學評價，地理，活動教學，地理教，學、清理，地理教，學、科研等內(nèi)容

關(guān)于教學重點，我們之前在講教材分析的時候就已經(jīng)跟大家強調(diào)過，主要是一些地理原理性的東西，地理概念，地理過程，地理規(guī)律，地臉這個原因等等，它都是屬于一些原理性的東西

執(zhí)行的這個商標法關(guān)于地理標志的保護，一個體系，還有一個就是質(zhì)監(jiān)局，他們也制定了地理標志產(chǎn)品一個體系，還有農(nóng)業(yè)部門，他們有一個地理標志農(nóng)產(chǎn)品的一個保護登記體系，登記體系，但是不管是用哪個體系在保護地理標志產(chǎn)品

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當代有關(guān)的東西

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個是真正愛相聲的那些個相聲演員基本功有幾個是過關(guān)的相聲，最基本的士門功課，說學逗唱都學不全，連太平歌詞都不會唱

到了西單商場，他們的場子正好挨著說相聲的高德明先生的場子，后來成為他的老師的朱闊全先生也在那兒說相聲侯寶林沒事兒就去聽，聽完就琢磨，特別是說單口相聲，他更受朱闊全先生和湯金成先生的影響

相聲大師侯寶林先生也提出說以后在那個相聲科都開在哪兒開，在醫(yī)院里專門建一個相聲科，說天天給病人說段相聲，讓病人一笑可能對疾病就有好處，笑一笑十年少馬，那肯定是有好處

聽會了許多相聲，有時趕上刮風。下雨天，張城府的明帝泡了湯，就到焦德海的相聲場子說幾段相聲焦大海的名地有棚子，布曼子能這些小風雨。張城府說上幾段相聲，拿一點點錢維持一天的生活

我們可以用該群體居住的地理區(qū)域，該群體在社會中的經(jīng)濟地位，我是我地位等準則來刻畫國家是一種地理認同，國產(chǎn)階級和婦女是經(jīng)濟和社會認同讀者在關(guān)于立法過程和壓力集團的文獻中

關(guān)于歷史和地理教材的功能，我們已經(jīng)論述過了這些教材的功能是通過為直接的和個人的生活交往，提供情境背景觀念來充實和解放他們。盡管地理側(cè)重的是自然方面，而歷史側(cè)重的是社會方面，但是他們只是對共同的主題