拆書說書稿件寫作課

會說書的主持人祝樂特邀著名作家，編劇，冰心文學(xué)全國寫作教學(xué)名師屠小晴老師開啟空中作文課堂權(quán)威，專業(yè)歡樂的空中作文課堂，讓孩子愛上寫作，讓孩子寫出高分兒作文，讓孩子寫出美你的文章

現(xiàn)在已經(jīng)有很多中國大學(xué)開設(shè)了創(chuàng)業(yè)協(xié)作廣說書，課程，學(xué)美式的寫作訓(xùn)練，如果這種課程非常強調(diào)，寫作也要進(jìn)行分換，練習(xí)發(fā)達(dá)，大學(xué)走在二零零八年就開始引進(jìn)創(chuàng)業(yè)寫多課，而且還請來了嚴(yán)格令的老師跟你比一下學(xué)校文學(xué)寫作系的系主任說二四教授夫婦給研究生上課

要善于發(fā)現(xiàn)稿件中不真實的疑點和破綻，向前后矛盾，博余情理，離奇巧合，籠統(tǒng)混含混等稿件內(nèi)容同所反映的課題相對照，不僅要求單篇稿件的內(nèi)容，不能歪曲他所反映的課題，而且要求眾多稿件匯合起來所描述的內(nèi)容不能歪曲整個現(xiàn)實生活的全貌

自仁宗時，于是崇政殿始至說書天章閣矢志士毒忠誠，史玉講奇宰相史玉勸講就像史入經(jīng)言，以官講史官駛?cè)虢?jīng)研以勢力。而精言之上，文物限度史大，被移給皇帝講課的經(jīng)研官為翰林士讀學(xué)士翰林試講學(xué)士試讀，試講崇正殿說書等

三張袋柳敬亭說書人物塑造柳敬亭欲揚，先易贊揚柳敬亭說書藝術(shù)的高超，卻先說他的外貌丑陋，再以王躍生來做對比，襯托側(cè)面烘托以其他說書人反襯柳敬亭說書藝術(shù)的高超細(xì)節(jié)，描寫武松孤九一處，運用細(xì)節(jié)描寫，凸顯柳敬亭說書的細(xì)致入微

石頭記開頭一再強調(diào)說書中故事乃是親見，親聞時有其事，蕓蕓并非虛與至少調(diào)解上榜，可以證明作者在寫作之初已經(jīng)有了全盆的符稿，所寫的是一個整體的故事，其中包含了調(diào)解的不可動搖的重要性

我們說電影通常沒有人在講，他自己在講述自己，但是這部電影設(shè)置了故事中的說書人，但是很有意思的是，他從一開始玩兒了一個小噱頭，一個小花樣，就不是說書人登場，而是他是關(guān)于說書人的說書故事

從語言技能來說，口語和寫作都屬于書出技能，但就難度而言，寫作比口語難習(xí)得順序，一般時間口語后寫作。為了減少寫作的難度，我們通常在課堂上通過口語練習(xí)形成口寫作雛形，說得多說得好寫自然不會唱

第三，多條稿件歸納于同一標(biāo)題之下，必然刪除稿件之中相互重復(fù)的內(nèi)容，從而精簡了解，精簡了稿件，節(jié)省了受眾的時間。運用同體組合首先要對稿件的主題與內(nèi)容加以分析，以找出稿件的共同點，確定同任這些稿件的共同的主題

我的堂叔是個說書先生，趙明亮我的堂叔紅巢是個說書先生，那還是很久以前的事情。因為與其同族我的祖父于叔伯十二兄弟當(dāng)中排行老大，其父親排行十一，且爺爺和父親兩太單傳，沒有同胞兄弟，我自然也就沒有親叔伯

像兩側(cè)非常狹窄的小路，自在安整好幾年前來到長沙這座城市，就在沒完沒了的稿件上，到處都是工地和拆爛的道路，就像是剛修好一段路，就急忙劈開另一條來修?，F(xiàn)在拆步行街，據(jù)說是為了將來建地鐵更方便

這些工作做好之后，就可以進(jìn)入準(zhǔn)備工作的第四步寫作，講講話稿，在寫作講話稿時，可以清楚地寫明開場白過度，小結(jié)結(jié)尾這樣一些標(biāo)志性的詞語將它們標(biāo)注在旁邊來提醒自己在稿件的用詞上盡量可能做到口語化

在拆書幫中，拆書家就是學(xué)習(xí)促進(jìn)者，他們可以把一本致用類圖書轉(zhuǎn)化為一堂課，促進(jìn)學(xué)習(xí)者把相關(guān)知識拆為己用，同時自己的學(xué)習(xí)能力，溝通能力和思維能力也能夠不斷地得到強化

做生功課開天眼，一家報社要將過去的報紙數(shù)字化總編輯讓一個實習(xí)生把歷史上優(yōu)秀的稿件逐片錄入實習(xí)生，每天下班后就留在辦公室打上幾千次，幾個月后，大家發(fā)現(xiàn)實習(xí)升級的稿件質(zhì)量明顯提高

激發(fā)學(xué)生講開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物，為學(xué)生的自足寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于寫作建議關(guān)于寫作教學(xué)建議為寫作，是運用語言文字進(jìn)行書面表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)作性表述的過程