符道至圣

李靖大臣至圣先師孔府李靖大臣至圣先師孔子李靖大臣制勝先師，孔子為天地立心為生命，立命為往圣，即絕學(xué)為萬事開太平論語八義篇第三孔子謂既是八義，吾于庭事可仁也，孰不可仁也

圣人之道，坦若大道，雖有果別，行而不至，未有不行而不已，未有不至圣人之道，雖圣人之道若大道，雖有果邊形而不已，未有不治而視之君子，故以為圣人之義于人，若比其甚遠(yuǎn)也

李靖大臣制勝先師，孔子以晉大臣至圣先師孔子李靖大臣至圣先師孔子為天地立心為生命利益為往，順即絕學(xué)，不一萬是開太平論語紙張篇第十九子。張?jiān)皇乱娢⒅旅姷迷?shī)意，既是盡喪思哀，其可已矣

儒道至圣第十七篇科考王楊玉環(huán)一直認(rèn)為，要不是他父親拿了方運(yùn)家的錢去賭方運(yùn)的，父母也不至于去外地奔波，以至于遭遇妖獸，他一直覺得自己欠方運(yùn)。為了贖罪，楊玉環(huán)給自己身上加了一層又一層重?fù)?dān)

譬如天地之無不持在，無不負(fù)道辟入四時(shí)之坐，行如日月之待兵萬物病愈而不陷害道病行而不先備，小則春流，大則敦煌，自天地之為大，也為天下至圣，唯能聰明睿智，足以有靈也

如今青少年立下圣賢之志，列會(huì)辭不去的內(nèi)涵和奧妙并踐，行之不斷建設(shè)心靈品質(zhì)，以更高層面之心為心，提升心的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之士也是可學(xué)而至的

如今青少年立下圣賢之志，你會(huì)思考的內(nèi)涵和奧妙并踐行之不斷建設(shè)心靈體制，以更高層面之心為心，提升心的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之士也是可學(xué)而知的

教者不負(fù)以此為教，而學(xué)者不負(fù)以此為學(xué)霸者之頭竊取先王之近似者，假之以外，以內(nèi)際其私己之欲，天下迷人而冬至圣人知道非以偶作相仿相效日求則以富強(qiáng)之所傾詐之謀功法之計(jì)

如今青少年帝俠圣子賢之志，你會(huì)是不是覺得內(nèi)涵和奧妙并踐行之不斷建設(shè)心靈體之意，更高層面之心，為心提升心的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之士也是可需而至的

如今青少年立下圣賢之志，領(lǐng)會(huì)四部曲的內(nèi)涵和奧妙并踐，行之不斷建設(shè)心靈品質(zhì)，以更高層面之心為心，提升新的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之士也是可學(xué)而治的

跟論語去做人跟事史記續(xù)做事，一件可以興起，以人為界，和中國(guó)人做事可以概括為一樣。歷史上有點(diǎn)灰塵，用兩部作品將這兩個(gè)字做到極致，一位是至圣孔子一步論語說中國(guó)人的做人之道

如今青少年理想圣賢知識(shí)領(lǐng)會(huì)四部曲的內(nèi)涵和奧妙并踐，行之不斷進(jìn)取生命品質(zhì)，以更高層面之心為心，提升新的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢知識(shí)也是可學(xué)而知的

如今青少年立下圣賢之志，領(lǐng)會(huì)四部曲的內(nèi)涵和奧妙并踐，行之不斷建設(shè)心靈品質(zhì)，以更高層面之心為新，提升新的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之士也是可學(xué)而至的

如今，青少年立下圣賢之志，領(lǐng)會(huì)四部曲的內(nèi)涵華美并進(jìn)行著，不斷建設(shè)心靈品質(zhì)，以更高層面之心為新親身新的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之士也是可學(xué)而知的知識(shí)和體系

如今青少年立下圣賢之志，領(lǐng)會(huì)四部曲的內(nèi)涵和奧妙并踐，行之不斷建設(shè)心靈品質(zhì)，以更高層面之心為心，提升心的層面，甚至圣賢之心，圣賢之道，圣賢之德，圣賢之勢(shì)也是可以學(xué)而至的