相聲寫給未來的日記稿子

二年級的時(shí)候，學(xué)校老師開始讓孩子們寫作文了，我便給女兒買了一個(gè)小小的日記本，鼓勵(lì)他把身邊發(fā)生的事情記下來。為此為我讓他看了我和他爸爸寫給他的閱爾日記，讓他了解寫日記，可以把許多有意義的事情記下來

雖然這段過去不堪回首，還是會由山田在序章中為各位介紹未來日記的寫法和一般日記不同，經(jīng)過不斷嘗試調(diào)整與改良之后，我們發(fā)現(xiàn)一些書寫的訣竅，并將這些秘訣濃縮后加進(jìn)日記之中

我晚上講課，我白天我今天晚上把稿子都弄好了，不是說稿子我沒稿子的，沒稿子，不愿意自己怎么寫，稿子就是大概立了幾個(gè)大綱，一二三四五六就這樣等著老師給我們做過指導(dǎo)，沒有稿子，因?yàn)檎f所有分享的內(nèi)容都是我自己經(jīng)歷過的

基本的事實(shí)是，亞歷山的了堅(jiān)信拉斯普廷擁有神力，有證據(jù)表明，沙皇并不像他妻子那樣對拉斯普婷著迷他的日記，以及他寫給皇太后和李亞歷山德拉的信中拉斯普林的神力琢磨并不多

他沒有上過太正規(guī)的學(xué)校，聽得出來，他對我講的那些道理育才老師們講了道理育才編寫的越想成長。父母講堂培訓(xùn)手冊上面印的于宮中先生寫給子女的寫給未來的，你的書信有著由衷的歡喜

家長還可以鼓勵(lì)孩子將讀到的書或者故事，以讀書筆記的形式寫進(jìn)日記，鼓勵(lì)孩子改寫或者續(xù)寫小故事，例如續(xù)寫坐井關(guān)貼，將學(xué)過的古詩寫成小故事等等，鼓勵(lì)孩子設(shè)想自己的未來，或者展望未來的社會生活，讓孩子將自己的夢想記錄下來，鼓勵(lì)孩子將自己的感想寫進(jìn)各種日記里

拿破侖戰(zhàn)敗被囚禁的圣赫勒拿倒之后，從頭至尾陪伴拿破侖的只有德蒙托隆和第一仆人馬爾上。兩個(gè)人們從德盟托隆第五代子女家中發(fā)現(xiàn)德蒙托隆寫給妻子阿爾比納的信件，私人日記回憶文章等許多草稿兒等等

當(dāng)時(shí)，曾國藩的日記與家書敬寫一些養(yǎng)豬農(nóng)作的家務(wù)瑣事，與其說是給家人子弟看的，不如說是寫給西太后看的目的，自然是為了消除他的疑心，表示自己不過是一個(gè)求田問舍，懷無大志的鄉(xiāng)巴佬

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬?cái)?，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時(shí)已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用，雖然早已經(jīng)沒有個(gè)清門相聲之說

后來稿子雖然沒有念完，不過我開頭的劇本卻是完全念完了，因?yàn)橛辛烁遄?，所以我第一次直播底氣很足，?dāng)時(shí)我就是抱著大不了，我不會直播，直接念稿子，念完也算是把活動(dòng)給演完了

因此，盡管兩個(gè)兒子小的時(shí)候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

所有這些行為都是為了能扣出更多的時(shí)間，讓自己寫書稿，寫專欄寫作，在我人生中是一件正經(jīng)事，不像寫日記記錄心情那樣隨意，我必須盡可能多地暈出整塊時(shí)間，給他。和很多寫作者不同，我無法在機(jī)場候機(jī)時(shí)或在咖啡館喝咖啡的時(shí)候就拿出電腦寫稿子

我想舉一個(gè)很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個(gè)人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

基于這個(gè)疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨(dú)樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴(kuò)大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時(shí)代潮流和當(dāng)代有關(guān)的東西