修真學(xué)校之滿級系統(tǒng)

前面一章，我們講到的主要是一些傳統(tǒng)修真小說的境界設(shè)定。今天這章我們?yōu)榇蠹規(guī)砹硪粋€流派修真小說的一個境界，設(shè)定這種流派的小說，我們稱之為奇幻修真小說，里面的境界設(shè)定也和傳統(tǒng)境界設(shè)定里面有相似之處，也有不同之處，總結(jié)了大量奇幻修真小說得出在奇幻修真小說作品的設(shè)定中，修真者的等級劃分又有以下幾種

修真道徒之魔考心魔內(nèi)魔外魔充斥于修真證道的路上修真者在上述修正有成的基礎(chǔ)上，能夠?qū)崿F(xiàn)新官與升官同步而避六門緊閉，外塵不染，在外環(huán)境上做一些相應(yīng)的安排，能夠?qū)⑺孜锟刂圃谧畹拖薅染涂梢岳?/p>

初始派認(rèn)為，正是由于最近幾千年來修真者太過于注重積累功德，而導(dǎo)致凡人的數(shù)量增長過快，影響了修真者的飛升大業(yè)。根據(jù)修真，第二定律，更多的凡人就意味著更多的修真者誕生

中華民族神圣祖先，中國道家祖師，皇帝道家，大宗師老子創(chuàng)立的道家丹道養(yǎng)生修真學(xué)和道家內(nèi)丹修真之道，創(chuàng)立了多種修真長壽方術(shù)，如腐蝕，導(dǎo)演，胎息，坐忘，房東樹等等。在經(jīng)過歷代擔(dān)家，長期實踐修煉不斷總結(jié)提升

進入這種感覺進入這種狀態(tài)，全人心的連在于當(dāng)下事物，一切皆為修行之道，一切皆可修以無物，而有物是一個過程，在過程中方可借物而修己，借勢而修真，借假而修真，借人而修士借勢而修人

一些出淺的典籍練到頂頭兒，也不過就是先天之境修真，大六有靈根的人才能修真，梅林根的人就只能修煉鼓舞煉氣分為煉氣，一成到九成之后便是筑基鼓舞分湊天和先天后天也分為九重古武修者在修煉

莽籍還廣德的與國走到我們侯位，散集叫火火奶叫冰膠，帥滿差叫差后一個蠻重的。我們生人上氣類比我這個彩豆可以給個來一集，還刮個月底，我給省級給我來一集得干滿級的?？诘任?，你給個腫牙，比如以內(nèi)讓哥們洗房還滿級了一筆，還咬牙滴答可以

這是普通教育系統(tǒng)，還有示范教育系統(tǒng)，師范教育系統(tǒng)承擔(dān)著師范教育的機構(gòu)，主要有中等師范學(xué)校，高等師范?？茖W(xué)校，綜合性的師范學(xué)校以及各級各類師資培訓(xùn)機構(gòu)等等，形成了自下而上的完整系統(tǒng)

丹藥有突破瓶頸的，增加，修為的，恢復(fù)法力的，療傷的，特殊攻擊的和毒藥修真武器法器，靈氣法寶，古寶靈寶有主攻類的，主防類的，輔助類的和攻防相輔的一般分為下品，中品上品和極品同丹藥一樣，一般多為踐行比較特殊的，有飛行類的任何大量人群居住或飛行的修真者一般都有自己的本名法寶武器的認(rèn)可多為地血認(rèn)住或打上修真者的神識烙印，修真符路，把法術(shù)封印或加持在特質(zhì)的符路上

因此，學(xué)校目標(biāo)系統(tǒng)應(yīng)該僅僅圍繞學(xué)生的培養(yǎng)來架構(gòu)，或者說學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校目標(biāo)系統(tǒng)的核心也是最終的結(jié)果性目標(biāo)是學(xué)校一起工作，一起努力，一起資源投入指向和將要實現(xiàn)的結(jié)果，而學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校各個工作領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

多維度多層面的系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)作為整體系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)的學(xué)校，德育影響是否能奏效，很大程度上取決于整個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，內(nèi)部各組成部分之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以及學(xué)校內(nèi)部各種影響因素的協(xié)同統(tǒng)一

這些貨幣炒家利用信息優(yōu)勢和資金優(yōu)勢操控部分地區(qū)的貨幣值，通過幾種貨幣匯率的漲漲跌跌來回收割普通修真者的韭菜，很多不關(guān)注匯率的修真者，在不知不覺的情況下，就活生生被這種修真壟斷

何須索索大獵紅牛長出悠閑鎮(zhèn)定之事，不必茫茫修真警服多集寬宏轉(zhuǎn)后之家，何須索索大裂紅油長出悠閑鎮(zhèn)定之勢，不必茫茫修真警服多吉寬宏轉(zhuǎn)后之家，何須索索注釋列工業(yè)業(yè)績紅油紅葉大業(yè)修喜慶，美善福祿，景福洪福大幅譯文宏圖大業(yè)常常出于從容閑時

在同樣的學(xué)校吸引中學(xué)習(xí)，更有小學(xué)深入中學(xué)大學(xué)，隔集各類學(xué)校相互銜接，第三種類型的分支覺知。這種學(xué)制在初等這樣的階段和中等教育的一定接單，它是由單一的學(xué)校系統(tǒng)銜接，而在之后的階段出生以后，開始由分化的多種學(xué)校系統(tǒng)既有上下級學(xué)校間的相同銜接

留下了離我們較近的修真圖，又叫單程九轉(zhuǎn)圖是廣成子皇帝老子與純陽，陳團，張三峰等先被代代探索的結(jié)晶，為陳構(gòu)豐盈的后人指月修真圖有兩份，分為顯影兩章，引學(xué)部分只傳門內(nèi)游傳下來的大家看到的修真圖為顯學(xué)部分