苗阜王聲的相聲國(guó)學(xué)大師

侯寶林大師從不識(shí)幾個(gè)字到能自己整理古籍資料，能寫(xiě)相聲段子，能寫(xiě)論文，甚至擔(dān)任北京大學(xué)的兼職教授，被人們尊為相聲語(yǔ)言大師侯寶林大師自己也常說(shuō)我是靠勤奮學(xué)習(xí)，才有了現(xiàn)在的成績(jī)

相聲大師侯寶林先生也提出說(shuō)以后在那個(gè)相聲科都開(kāi)在哪兒開(kāi)，在醫(yī)院里專門(mén)建一個(gè)相聲科，說(shuō)天天給病人說(shuō)段相聲，讓病人一笑可能對(duì)疾病就有好處，笑一笑十年少馬，那肯定是有好處

您也希望在以后的這個(gè)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們能成為同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，好不好好，謝謝好，接下來(lái)會(huì)把一段相聲常寶華和王月波何說(shuō)的相聲國(guó)學(xué)研究送給林老師，也送給收音機(jī)旁的聽(tīng)眾，還有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)收聽(tīng)我們節(jié)目的朋友們

那就是相聲表演藝術(shù)家姜坤說(shuō)到姜坤各位并不陌生，他是相聲大師馬季的高徒，從藝三十多年創(chuàng)作表演了上百段的相聲，如此照相特大新聞，虎口遐想，回眸望酒等等。他也創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)相聲網(wǎng)站昆鵬網(wǎng)

今天的陶冶之聲，我們走進(jìn)的人物故事的主角就是這位相聲大師豪白啟言錄古今校，北史里都記載了很多侯白即興，逗趣的相聲段子，侯白生性滑稽，威脅有著一副好口，才又善于發(fā)現(xiàn)生活中的喜劇元素

因此，鳩摩羅斯大師選葬大師，意境大師都選擇音譯不意義，這里面就涉及一個(gè)重大的思想方法問(wèn)題?，F(xiàn)代國(guó)學(xué)熱很多老師講國(guó)學(xué)，當(dāng)然每個(gè)老師都有自己的長(zhǎng)處，自己的優(yōu)勢(shì)，聽(tīng)每個(gè)老師的課都會(huì)有所收獲，這都沒(méi)有問(wèn)題

書(shū)畫(huà)大師李和喇的家人，書(shū)畫(huà)大師，樓師白的家人，書(shū)畫(huà)大師許寧吾的家人，著名作家，冰心的家人，大學(xué)者季羨林的家人，相聲大師侯耀文的家人，特型演員，古越的家人，著名作家，路遙的家人，歌手，成名的家人等等，令人目不暇接

我當(dāng)然還在查爾斯用偷東西的邏輯，你說(shuō)明抄襲一世，創(chuàng)造了去恒生的幽默硬套邏輯的幽默法在寫(xiě)出可見(jiàn)硬套邏輯的幽默。手把運(yùn)用最成功的便是相聲大師侯寶林先生的相聲名段醉酒在這段相聲里墨效果達(dá)到最高峰的時(shí)候

一些國(guó)學(xué)大師一般是主張國(guó)學(xué)教育的，獲取演講的地方是偏向辦國(guó)學(xué)的，無(wú)所謂的或所遇到的定向他們請(qǐng)教的家長(zhǎng)，老師都是教苦學(xué)的，一定會(huì)感覺(jué)到老師家長(zhǎng)的素質(zhì)會(huì)比起國(guó)學(xué)教育的目標(biāo)級(jí)差距太大了

首先，前面有一個(gè)跟大師學(xué)國(guó)學(xué)一個(gè)出版的緣起寫(xiě)給年輕人的一個(gè)國(guó)學(xué)讀本，接下來(lái)是正文，這釋義套寫(xiě)給年輕人的國(guó)學(xué)讀本國(guó)學(xué)之名。時(shí)至期末，尤其歐美學(xué)術(shù)進(jìn)入中國(guó)，好為新學(xué)，西學(xué)等，與之相對(duì)，人們便把中國(guó)固有的學(xué)問(wèn)統(tǒng)稱為舊學(xué)，中學(xué)或國(guó)學(xué)等

沒(méi)過(guò)幾天，岳云鵬就不想干了，我當(dāng)服務(wù)員還能拿一千塊，但這里只能拿五十塊，但看過(guò)一些相聲大師的光碟后，云鵬終于安下心來(lái)，學(xué)相聲能成為藝術(shù)家，而且越老越吃香干，服務(wù)員終究不是長(zhǎng)久之計(jì)

我們還走出一爭(zhēng)取與中國(guó)人民大學(xué)合作共建江南國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地，探索國(guó)學(xué)教育進(jìn)入高中選修課程的路途徑，人大領(lǐng)導(dǎo)全力支持國(guó)學(xué)大師輕力扶持眾多學(xué)者多次歷年學(xué)校探討研究課程，研發(fā)教材，開(kāi)談講課

合作共享江南國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地，探索國(guó)學(xué)教育進(jìn)入高中選修課程的途徑，人大領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力支持，國(guó)學(xué)大師輕易扶持科學(xué)者多次利民立校原稿課程研發(fā)教材開(kāi)盤(pán)講課，為了給學(xué)生看世界，打喊一扇一線扇門(mén)窗

梁?jiǎn)⒊松淖詈髱啄昃褪窃谇迦A大學(xué)度過(guò)的，除了梁?jiǎn)⒊?，吳密還把王國(guó)維，陳寅克，趙炎任這樣的國(guó)學(xué)大師都請(qǐng)到了清華大學(xué)擔(dān)任研究院導(dǎo)師以至一研究院后來(lái)一直被叫做國(guó)學(xué)研究院

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，看看全國(guó)各種各樣的家長(zhǎng)，教育論壇，各種各樣的家長(zhǎng)，學(xué)校，家長(zhǎng)，訓(xùn)練營(yíng)，各種大師，各種專家，各種名師，國(guó)學(xué)的老師，各這種家庭教育大師，其中教授的層出不窮的學(xué)習(xí)方式都是什么