考試相聲完整劇本

我的建議就說你這個先學(xué)習(xí)，看一看，你至少得看過劇本，至少我感覺你得看完整的研究過十部以上的劇本，你再寫劇本，因為很多老師，我弄了半天之后探討了半天，可能探討了半個日本人研究了半天之后，不是研究合，也得有半個月之后才發(fā)現(xiàn)好了老師，我我以前從來沒寫過劇本

有一次，我腸胃炎少考了一科就跟你一樣，我就到了后面的考場，我還到后邊兒口場，你真的是就真的會被影響，這考試氛圍太差了，考試氛圍太好，當(dāng)時那個我們還每次考試都相模相聲的有個屏蔽器

不講個五六七八十遍，導(dǎo)演自己可能就不想拍了，他要先有劇本，那么把一個完整的劇本給演員看，又有可能會面臨泄密保偷盜或者叫盜竊的一種行為。比如您老教授好這賣，您去拍一部電影

你們千萬不要把這樣的演員當(dāng)作自己的榜樣，不要對劇本進行不必要的切分，不要讓細節(jié)來引導(dǎo)你用切分出來的大單元來標注航道，這樣就能完整地建立起劇本的整體框架，并且使所有的細節(jié)都變得完善豐滿

概括了劇本的三個重要方面，人物沖突和結(jié)果主題思想是從劇本全部情節(jié)中抽拔出來的，具體的完整的，有行動性的概括概念，其中一有人物或人物的本質(zhì)概念，如將相和的國內(nèi)的團結(jié)一致，就有團結(jié)者與不團結(jié)者

像一七年有一個很經(jīng)典的題目涉及到電影相關(guān)權(quán)利完整權(quán)力怎么樣，單獨權(quán)利怎么形式的一個內(nèi)容?？匆幌聝?nèi)容說，某電影公司委托王某創(chuàng)作電影劇本兒，注意這里面有個委托關(guān)系，沒有約定劇本著作權(quán)的歸屬，那么約定的話，著作權(quán)應(yīng)該歸作者

自考老師安排的考試更是數(shù)不上數(shù)。我還記得最夸張的一次是周五只上了一節(jié)課，其余的時間都在考試，加上自己總共考了五場，周六日，我還會按照高考時間的考試模式給自己一次完整的自測考試

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬斷，又回到了下面，相聲傳承到張壽晨時已是第五代

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動作用，雖然早已經(jīng)沒有個清門相聲之說

祥輝說，陳老師我想了解一下劇本的標準格式是怎樣的，老師這邊有劇本的格式的范例，我先講一講劇本格式的概念，中外的劇本格式包括美國，包括日本的劇本，這格式都有一些差異

因此，盡管兩個兒子小的時候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

我想舉一個很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

專說相聲劉伯奎是相聲演員李紹全的徒弟，后來在大連跟我說相聲，因為李少玄當(dāng)時唱文明戲去了劉伯奎，唱不了我的大徒弟顧海泉。后來去了南京，朱向辰到天津給郭榮琦捧活，張慶森到天津給馬三立捧活

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個是真正愛相聲的那些個相聲演員基本功有幾個是過關(guān)的相聲，最基本的士門功課，說學(xué)逗唱都學(xué)不全，連太平歌詞都不會唱

基于這個疑問和對相聲表演的思考，賈玲創(chuàng)辦了獨樹一幟的酷口相聲，在上升面前加上酷口，目的不是把相聲的概念縮小，而是希望把相聲的空間擴大，讓相聲更注重表演更活躍，更搞笑入更多符合時代潮流和當(dāng)代有關(guān)的東西