戲曲伴奏二人轉(zhuǎn)

戰(zhàn)前整虧訴假的情景湯馬也叫跑馬，是用一套兩貫的戲曲舞蹈動作來表現(xiàn)人物策馬即行的情景，又可分為單人湯馬，雙人湯馬，多人湯馬等形式，戲曲，音樂，唱腔和器樂伴奏也都有一些基本固定的曲牌和板式

他的歌和其他的割的形態(tài)是不一樣的，它的五跟其他的武士不一樣，也就是說，戲曲有它特定的演唱和伴奏方式，方法有他特有的表演技巧，這些特有的表演技巧跟舞蹈之間跟一般的舞蹈之間

下半場是艾格蒙特戲曲和斯曼奇安卡談的貝多芬第一鋼琴協(xié)奏曲談得很好，樂隊伴奏居然也很像樣出乎意外，因為照上半場的德夫下課停來叫人替他們捏一把汗的斯卡拉蒂，光芒燦爛

這種新的形式被稱為樂府體，他給以后的民歌和詩人的創(chuàng)作帶來了很大的影響，像河歌的產(chǎn)生突破了土歌的形式家境了，伴奏從唐代的曲子到今天的說唱戲曲都和他有一脈相承的關(guān)系

下面我們來到了不帶旋律的伴奏，也稱為節(jié)奏性的伴奏，左右手不含歌曲主旋律的伴奏，以往的伴奏都是我們的右手，是旋律左手在伴奏，那么不帶旋律的伴奏，它的優(yōu)點就是彈奏起來比較容易

這就是咱們的萬能伴奏活躍性。我們在下一次課，在百萬能伴奏活躍型，它嵌套到其他的各個各級和弦當中去，我們再看一下低音伴奏，第一萬能伴奏，也叫低音型，萬能伴奏。它是左手以兩個音符八度關(guān)系來幫助之后既可以舒緩也可以

再舉一例，這民國初年吶，在北京的西城有一個大財主子人杏花，名字叫袁泉花，園泉叫別了，也就叫做花冤枉錢，神稱花二爺叫板也是北京話，是戲曲道白的最后一句，以特定的節(jié)奏韻味兒引出下面唱腔的伴奏

好的，我們繼續(xù)急性伴奏的這個講解公式化，規(guī)律化的一個講解，那么我們接下來講到的是單音和單音程伴奏，對于我咱們初學者來說，用單音伴奏是比較容易實現(xiàn)的，不少簡短的歌曲非常適合于單音伴奏

我現(xiàn)在講了一個即興伴奏的課，也是主要在講這四個方面，我們已經(jīng)講完了，注視和弦伴奏，現(xiàn)在開始在講半分解和弦的伴奏，全分權(quán)以及接下來的八一從歌曲的性質(zhì)上可以分為進行曲的伴奏和抒情曲圓舞曲

主要唱腔采用當?shù)貎x組，小調(diào)，海菜，腔狼，彩荷等伴奏，以小樂隊為主，特色樂器為四弦，竹笛等代表性曲目，富有臨安，小阿妹等遺足花妖說唱一族花腰，一只戲曲種走唱類主要留不于云南持平縣龍鵬龍武鄉(xiāng)一帶表演載歌載舞，唱文可虛懷可虛勢

不要分散注意力，晚飯后穿過是可以的，吃完飯后邊上步邊橫著小曲，這個取發(fā)真的對早晨的頭腦清醒，提高情緒，網(wǎng)上放松緊張，減去焦慮，有很大的伴奏好。這是音樂治療下面與戲曲治療綜合使用作為表達性治療的一個分支，戲劇治療豈不是最晚的

上面我們就進行到萬能型伴奏當中的第一型舒緩型范總顧名思義舒緩型伴奏一般用于四分音符和八分音符組合搭配的伴奏型適合用于樂曲比較輕柔的部分，比如樂曲的開始前奏，主歌橋段的這些部分使用舒緩型伴奏能突出我們右手的一個旋律感

更多學生參加社團邀請戲曲文化方面的老師擔任社團顧問，以通俗易懂的方式向孩子們講解戲曲的傳承發(fā)展，讓他們了解戲曲文化，參與戲曲演出，在潛移默化中認識戲曲，愛上戲曲

三是在校園內(nèi)組建戲曲社團動員。更多學生參與社團通過邀請戲曲方面的老師擔任社團顧問，以通俗易懂的方式向孩子們講解戲曲的傳承及發(fā)展，讓他們了解戲曲文化，參與戲曲演出，在潛移默化中認識戲曲

萬能伴奏分為幾個類型，第一種叫舒緩性萬能的舒緩型伴奏，四分音符和八分音符組合搭配的伴奏性適合用于樂曲，比較輕柔的部分比較抒情，比如樂曲的前奏，由若起見強的過程前奏主歌橋段的連接部分