三個(gè)人的軍營相聲素材

經(jīng)濟(jì)中心，文化中心都是別的城市，全國真的很難找出第三個(gè)，第二個(gè)是呼和浩特。我覺得相聲并沒有和濟(jì)南結(jié)緣，并不涉及什么風(fēng)土人情，骨子里血液里流淌的，因?yàn)闈?jì)南并沒有什么特別契合，相聲地方，重慶發(fā)展的好，重慶的相聲也會很火

小神先是父親以前被引人嚴(yán)德山先生的笑話兒，丟驢吃藥為素材，而二度創(chuàng)作的單口相聲，父親保留了丟驢吃藥，僅有的丟驢和吃藥的部分內(nèi)容增添了小神經(jīng)算卦小時(shí)間勸架端宜姓吳的老者和年輕人的糾紛

再來講一講西晉的故事，有一個(gè)是晉武帝，他非常的隨和大方的出名兒，具體它的故事也要放到西晉故事里。講完三國以后，咱們再講好了，來做一個(gè)小總結(jié)，回顧一下，咱們今天都分享了什么歷史故事，我們說了三國里面三個(gè)軍營，劉備，曹操和孫權(quán)三個(gè)軍營

那關(guān)于未成年人，他那個(gè)同意就比較特殊了，要幾個(gè)人同意三個(gè)哪三個(gè)本人，法代辯護(hù)人，任何一個(gè)人不同意就不能用，簡易程序好。我順帶說一下，同學(xué)們，我們有提到未成年人的簡易程序，我就沒有半個(gè)字。說到未成年人的素材程序，沒有未成年人是不能用素材的

這里是昆明教育觀察我是文倩。今天我們的節(jié)目聚焦高考作文的熱點(diǎn)素材，剛才給大家推薦了兩個(gè)素材。接下來我們來看第三個(gè)素材女子在動(dòng)物園遇近距離接觸幼師被阻攔，無理取鬧素材是這樣的，前段時(shí)間在湖南懷化，發(fā)生了一件令人震驚不已的事情

我可以寫三個(gè)，給它拼成一個(gè)段也行，現(xiàn)在我們?nèi)ゾ氁痪毸夭牡囊茫豢磿?，同志們不看書了，你現(xiàn)在把書一扣，你就開始給老師打字，抗疫這塊我可以引用的一個(gè)素材是什么，或者說我并列的一個(gè)素材能夠?qū)懗鰜矶温渚涂梢粤?/p>

服務(wù)問題要依托情境解決，因此，優(yōu)化教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要從素材選擇，情境創(chuàng)設(shè)和問題設(shè)計(jì)三個(gè)方面綜合考慮一情境素材的選擇。情境是載體，是前提德育視野下問題情境的優(yōu)化設(shè)計(jì)，首先要選擇有意義的情境素材

以后我也會講到陳永泉先生的故事，清門相聲對于中國相聲史的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，無論是清門所編寫的傳統(tǒng)作品，還是清門一人與魂門藝人相互合作，交流豐富，舞臺上的表演技法，清門出身的相聲，藝人們在相聲的發(fā)展史中都起到了推動(dòng)作用，雖然早已經(jīng)沒有個(gè)清門相聲之說

我想舉一個(gè)很典型的例子，就是說相聲，你假如說有人給到足夠多的錢說汪老師，你你說段相聲，我不會說相聲，但是給的錢足夠了，就想聽聽你在找個(gè)人說相聲，我肯定能找來人一起說相聲，我不是說我說的會很好，肯定說得不咋地

因此，盡管兩個(gè)兒子小的時(shí)候在相聲表演上都很有才能，但是侯寶林卻極力反對兒子們說相聲說的人場面學(xué)的人著迷快，連亂畫差的人，陶醉侯寶林的相聲故事，記述侯寶林的藝術(shù)人生

電視上的那能叫相聲人，家上電視都是蹦著出名陣前去的，有幾個(gè)是真正愛相聲的那些個(gè)相聲演員基本功有幾個(gè)是過關(guān)的相聲，最基本的士門功課，說學(xué)逗唱都學(xué)不全，連太平歌詞都不會唱

幽默的談話的方式，幽默的聊天，首先要放松自己的心態(tài)，從自身的營造一些輕松愉悅的聊天的環(huán)境，有意識的去收集笑話，新聞等等素材，可以多聽聽相聲和脫口秀的節(jié)目，感受幽默的談話的方式，注意掌握幽默的分寸

幽默的談話的方式，幽默的聊天，首先要放松自己的心態(tài)，從自身的營造一些輕松愉悅的聊天的環(huán)境，有意識的去收集笑話，新聞等等素材，可以多聽聽相聲和脫口秀的節(jié)目，感受幽默的談話的方式，注意掌握幽默的分寸

這種小心思一旦曝光，就只會選擇讓相聲閉嘴，被看見聽愛相聲的肅親。王惱羞承諾相聲就是二十年抬不起頭，向上躍遷的門路被斬?cái)啵只氐搅讼旅?，相聲傳承到張壽晨時(shí)已是第五代

相聲大師侯寶林先生也提出說以后在那個(gè)相聲科都開在哪兒開，在醫(yī)院里專門建一個(gè)相聲科，說天天給病人說段相聲，讓病人一笑可能對疾病就有好處，笑一笑十年少馬，那肯定是有好處