顧延之楚清音免費(fèi)閱讀

三，免費(fèi)加收費(fèi)型四自愿分享性。例如為了使顧客來電購物，在街邊贈送紙巾，再比如免費(fèi)配送，通過銷售盈利，再比如節(jié)目加服務(wù)是免費(fèi)的。通過廣告盈利，還有閱讀軟件免費(fèi)編輯，軟件收費(fèi)，游戲免費(fèi)道具收費(fèi)，買方免費(fèi)向賣方收取

連線雜志的主編克里斯安德森的著作免費(fèi)想要探討的核心話題，本期搞型閱讀克里斯安德森的免費(fèi)商業(yè)的未來。在開始講免費(fèi)的概念之前，我們可以先來回顧一下安德森的上一部著作，也是我個人認(rèn)為他最重要的一本著作長尾理論

讓我們把整篇繪本的故事為孩子們讀完之后，我們可以再回到飛葉再問一遍，剛剛問到的問題既是回顧也是延伸，讓孩子們對這本繪本產(chǎn)生更大的興趣。同時(shí)老師們可以帶著孩子們一起閱讀

八免費(fèi)品嘗和適用式促銷。在促銷之時(shí)，零售店可以在比較顯眼的位置，設(shè)裝柜，免費(fèi)品嘗新包裝新口味的食品，非食品和其他商品實(shí)行免費(fèi)贈送，免費(fèi)適用，鼓勵顧客使用新商品，進(jìn)而產(chǎn)生購買欲望

當(dāng)時(shí)核心的矛盾其實(shí)是騰訊想要推動網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的免費(fèi)閱讀模式，剛才我們講到起點(diǎn)發(fā)家的時(shí)候是靠的，是付費(fèi)閱讀，但是現(xiàn)在騰訊想要搞免費(fèi)了，因?yàn)樗胍ㄟ^這種方式進(jìn)一步的擴(kuò)大用戶的群體

那第六種免費(fèi)模式美文院功能型模式，有一些產(chǎn)品的功能可以在另一些的產(chǎn)品上體現(xiàn)，于是可以將另一種產(chǎn)品的功能對顧客進(jìn)行免費(fèi)功能型免費(fèi)模式，試著將其他產(chǎn)品的功能在我們的產(chǎn)品上進(jìn)行體現(xiàn)

介于散服，但是要交押金免費(fèi)改衣褲服務(wù)僅限于某某品牌免費(fèi)禮品包裝服務(wù)皮帶免費(fèi)打孔東西，既放出服務(wù)開設(shè)課堂，提供時(shí)代趨勢講座，羊絨羊毛衫的顧客免費(fèi)保養(yǎng)去求僅限于某某品牌皮革服裝的顧客免費(fèi)提供定期保養(yǎng)和上光服務(wù)

一，免費(fèi)體驗(yàn)?zāi)Ｊ健，F(xiàn)在很多行業(yè)都做免費(fèi)體驗(yàn)，免費(fèi)退換等服務(wù)，大概只有餐飲行業(yè)還一直在奉行著天下沒有免費(fèi)的午餐的古老理念，很多準(zhǔn)備開店的老板對自己的產(chǎn)品信心滿滿，卻發(fā)愁怎么找到顧客

老帶薪，老顧客帶薪顧客勞顧客是我們最好的口碑，是我們最好的傳播方式。這些都奏效包括店內(nèi)做的一些免費(fèi)服務(wù)，免費(fèi)清洗眼鏡，免費(fèi)維修眼鏡包括一些其他的服務(wù)，其實(shí)目的都是為了讓我們的實(shí)體店更好的進(jìn)行傳播，帶來一些新的流量進(jìn)來，而免費(fèi)配眼鏡又是怎樣

在給孩子們讀故事之前，他們熟悉書本的內(nèi)容，對于里面的角色色和情節(jié)都有著自己深刻的理解，他們會按照孩子們在閱讀中所展現(xiàn)出來的反應(yīng)，及時(shí)的將心的閱讀物，接續(xù)上孩子們的閱讀熱情，延伸孩子們的閱讀思考

如果用免費(fèi)，你發(fā)現(xiàn)免費(fèi)這兩個字是有問題的，免費(fèi)他的訴求多了以后客戶的層次就會越來越低，說不能免費(fèi)，而且免費(fèi)吸引的顧客都是沒有消費(fèi)實(shí)力的，層次比較低的，我們叫墊付制，為什么要墊付制

如果用免費(fèi)，你發(fā)現(xiàn)免費(fèi)這兩個字是有問題的，免費(fèi)他的訴求多了以后客戶的層次就會越來越低，說不能免費(fèi)，而且免費(fèi)吸引的顧客都是沒有消費(fèi)實(shí)力的，層次比較低的，我們叫墊付制，為什么要墊付制

或是提供免費(fèi)閱讀區(qū)，即便你沒錢購買，但只要你愿意閱讀，你完全可以坐在這里看上一整天是不會有人，因?yàn)槟阒豢床毁I驅(qū)趕你的大型書店，也經(jīng)常會舉辦一些讀書會或朗誦會來提倡人們閱讀，并喜歡上閱讀，這里不會因?yàn)槔麧櫾?/p>

創(chuàng)造性閱讀也叫延伸性閱讀，是指閱讀的主體，在理解評價(jià)性的評價(jià)閱讀的基礎(chǔ)上，通過對讀內(nèi)容的擴(kuò)展，以其有新的探索和發(fā)電，將讀物的潛在意義轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)意義，并在創(chuàng)造和重建更簡單，重新構(gòu)建出新的意義，實(shí)現(xiàn)讀物和閱讀主體自身的新的飛躍

我開始管控孩子們的閱讀時(shí)間，甚至讓他們拋開書本制造機(jī)會，發(fā)呆，因?yàn)榘l(fā)呆而延伸出來的冥想或感受。我認(rèn)為跟讓他們愛上閱讀是一樣重要的。要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)生活，閱讀真的只是日子好玩兒的探索之一而已