說書與念書

我的堂叔是個說書先生，趙明亮我的堂叔紅巢是個說書先生，那還是很久以前的事情。因為與其同族我的祖父于叔伯十二兄弟當中排行老大，其父親排行十一，且爺爺和父親兩太單傳，沒有同胞兄弟，我自然也就沒有親叔伯

三張袋柳敬亭說書人物塑造柳敬亭欲揚，先易贊揚柳敬亭說書藝術的高超，卻先說他的外貌丑陋，再以王躍生來做對比，襯托側面烘托以其他說書人反襯柳敬亭說書藝術的高超細節(jié)，描寫武松孤九一處，運用細節(jié)描寫，凸顯柳敬亭說書的細致入微

我就跟著另一個先生，那個先生姓白。白永貞后來代理過奉天的省長，他教了我一年多，不到兩年就跟我父親去說，他說你不要你而已，經(jīng)念書了，它不是念書的料，那不是一個作無念書的人

我們說電影通常沒有人在講，他自己在講述自己，但是這部電影設置了故事中的說書人，但是很有意思的是，他從一開始玩兒了一個小噱頭，一個小花樣，就不是說書人登場，而是他是關于說書人的說書故事

得坐冷板凳得念書，你每天早上念書的時候沒人表達你，你就沒人給你錢，也沒人。許諾說你只要天天早上你念書，你就可以發(fā)大財，你就可以買大房子，買車沒人給你許諾，這都是未知的

我們發(fā)現(xiàn)，念書成績并不是靠念書的，在行為上的努力程度決定的，他還要關照一下你的心，有一種努力念書，它是長陽在知識的海洋里非常的舒服，每一天有新的知識獲得了很開心，就像做游戲打怪獸通關一樣

這老大哥就覺得自己愛念書沒念成，始終是個事兒，他就想讓孩子們都念書，他就想我炸過麥鐵，我也供孩子念書，都讓你們靠大小好好念你們念到哪兒，我攻到哪兒，你們出國，我都公他有這個想法和決心

獎勵神童專門是念書童子科文學科楊毅宰相，嚴殊斗士念書童子柯楚生，晉宋朝，宋真宗在魏齊間宣威念書童子的神童就有十五人被選中史，年近三歲，是宋代以百多名神童中年紀最小的宋真宗特別喜歡他

文人不是墨客，不是文人，而問題不是寫字人，不念書，是念書的不寫字念書，從小學到中學到高中，到大學到碩士博士后移植到他發(fā)展成的教授，博導都是在書法上一點兒沒有研究

在在古封建時期，當了統(tǒng)治階級奴隸社會，他就告訴你，手托羅不讓你念書，我就不讓你念書，你能咋辦，我就讓念我就殺，你可不可以念念就死，多簡單念不念書了，你看了還是活著好

讀的過程以及讀到中途所加的說明來重新錄一回，把它錄成今天的節(jié)目來跟大家聊一聊，做節(jié)目。脫胎于很久以前的說書人。貓哥在陪女兒讀書的過程中，也多次提到過古代說書人的狀態(tài)

只剩下書生一具干枯的尸體，再沒有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個人站在他的小案后面

說書史書中的地理位置，環(huán)境景物應從書中人物的眼中看出，非不得已時不由說者口氣描述，書中人物對話很少用。張三說李四說而用變換口吻的聲調(diào)使人一聽便知是某人在講話，說故事，不必加動作表情說書必須有動作表情，說故事主要說的是故事

消失起地上，那盞登六卻忽的燈籠自他的手中消失不見，只剩下書生一具干枯的尸體，再沒有其他而后怪事一樁，借著一樁的發(fā)生，都是老說書人曾經(jīng)講過的故事，如今倒都成了真。這城里人心荒也，再無人來茶館聽書，老說書人一個人站在他的小案后面

我說的還是北京中關村，他在中科院拿了一個博士，也是做了很多公司，他們家是教師出身都回念書，他的弟弟在美國也念書念的不錯，在一家基金做操盤手基金經(jīng)理，那就是在美國的華人里算混得好的了