共創(chuàng)輝煌

當(dāng)然，也期待在今后的這個(gè)有聲旅途當(dāng)中，能夠和大家一起肩并肩，共同進(jìn)步，一起共創(chuàng)輝煌，一起攜手攻進(jìn)，并且和大家一起合作共創(chuàng)作品。那么大家一起加油，或許我們今后還會(huì)成為同事

和諧自由，誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)正直，人生談?wù)\信文明，顧客意義，顧客滿意，人生如意，富強(qiáng)文明，感恩奉獻(xiàn)，感恩西服，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)國(guó)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)合作，共享共擔(dān)，共創(chuàng)輝煌，法治民主

推動(dòng)普通高中課程改革不斷深化，共創(chuàng)普通高中教育的新輝煌，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育現(xiàn)代化建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出新貢獻(xiàn)，普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國(guó)民數(shù)字面向大眾的基礎(chǔ)教育

改革的基礎(chǔ)上，在豐富而生動(dòng)的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高課程實(shí)施水平，推動(dòng)普通高中課程改革不斷深化共創(chuàng)普通高中教育的新輝煌，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育現(xiàn)代化建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出貢獻(xiàn)

共創(chuàng)輝煌就能光明磊落，自由灑脫，沒(méi)有造星，沒(méi)有私心，沒(méi)有忘心，沒(méi)有虧心，自然能夠擁有恒心，擁有攻心，擁有平心，擁有安心心是指導(dǎo)人們前進(jìn)的路標(biāo)，它指向哪兒人就會(huì)走向哪兒，因此此心必須純凈明澈

客戶第一客戶滿意，人生如意，感恩奉獻(xiàn)，感恩欺負(fù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作共享，共當(dāng)共創(chuàng)輝煌，簡(jiǎn)單相信愛(ài)心熱心，細(xì)心聽(tīng)話，耐心責(zé)任心照做堅(jiān)持日方亭其他工作原則，一匯收?qǐng)?bào)，匯報(bào)工作時(shí)結(jié)果

人若能夠放心，安心，就能不畏艱險(xiǎn)，經(jīng)受考驗(yàn)就能精誠(chéng)合作，共創(chuàng)輝煌，就能光明磊落，自由灑脫，沒(méi)有急躁之心，沒(méi)有私利之心，沒(méi)有狂妄之心，沒(méi)有虧欠之心，自然就能夠擁有恒心，擁有功心，擁有平心，擁有安心心，是指導(dǎo)人們前進(jìn)的路標(biāo)

共享共擔(dān)，共創(chuàng)輝煌，感恩力下升，感恩奉獻(xiàn)，感恩西服，樂(lè)于奉獻(xiàn)，左手迎接變化，享受變化，全力執(zhí)行右手誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)正直，人生坦大，內(nèi)心積極向上，積極進(jìn)取，永不放棄頭頂，結(jié)果為王拿回，結(jié)果捍衛(wèi)承諾客戶第一，以客戶成功為榮

可以預(yù)期，廣大教育工作者將在過(guò)去十余年改革的基礎(chǔ)上，在豐富而生動(dòng)的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高課堂實(shí)施水平，推動(dòng)普通高中課程改革不斷深化共創(chuàng)普通高中教育的新輝煌，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育現(xiàn)代化建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)做出新貢獻(xiàn)

看看我們恒冠吸引力的優(yōu)勢(shì)，我相信今天期末老師分享大家都收到了，那同樣今天我們搭上了互聯(lián)網(wǎng)，踏進(jìn)了恒冠這個(gè)平臺(tái)和諸多優(yōu)秀的老師，在互聯(lián)網(wǎng)新模式里共創(chuàng)健康管理案例事業(yè)，相信我們的數(shù)字化健康管理案例模式一定會(huì)越走越輝煌

梳理人單合一模式的發(fā)展脈絡(luò)可以發(fā)現(xiàn)，其一以貫之的思想是與用戶零距離建設(shè)，共創(chuàng)共贏的生態(tài)圈人單合一的商業(yè)模式，不斷強(qiáng)調(diào)與利益相關(guān)者進(jìn)行協(xié)同共創(chuàng)，逐步將零和博弈的競(jìng)爭(zhēng)邏輯轉(zhuǎn)變?yōu)楣矂?chuàng)共生的合作邏輯

引導(dǎo)師不僅借力有形的視覺(jué)呈現(xiàn)和表達(dá)，還會(huì)開(kāi)啟無(wú)形的視覺(jué)，想象，于影與并建立各方力量，開(kāi)展視覺(jué)共創(chuàng)，一次成功的視覺(jué)共創(chuàng)，離不開(kāi)主引導(dǎo)師，視覺(jué)引導(dǎo)師和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員三方的合力共建，三者既有分工又通力合作

尤其是在不斷地與各種被教練者進(jìn)行教練對(duì)話，以及在做教練型共創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)力課程的過(guò)程當(dāng)中，隨著時(shí)間的積累，越發(fā)感受到教練雙方共創(chuàng)的過(guò)程，也是一個(gè)看見(jiàn)的過(guò)程，即看見(jiàn)與被看見(jiàn)

今天給大家介紹高級(jí)引導(dǎo)技巧，隱喻教練情景故事，沙盤共創(chuàng)和情景劇場(chǎng)要想設(shè)計(jì)的更加精妙都離不開(kāi)隱喻，能夠?yàn)榍榫肮适?，沙盤共創(chuàng)和情景劇場(chǎng)穿上華麗的外衣，起到錦上添花和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用

幫助參與者事先進(jìn)行互動(dòng)，體驗(yàn)，生態(tài)各方共同體，共同感知共享語(yǔ)言，共有理論共需故事，從而共創(chuàng)價(jià)值，共創(chuàng)現(xiàn)實(shí)，即構(gòu)建與發(fā)明生態(tài)，甚至重塑產(chǎn)業(yè)和推動(dòng)整個(gè)商業(yè)環(huán)境與文化的演技