共鳴

二，高音區(qū)共鳴。高音共鳴的共鳴體主要是口腔，鼻腔的上半部分和頭部的腔體屬于部分，可可變共鳴腔，通過他們的作用，使得聲音高亢明亮，豐滿悅耳，聽起來鏗鏘有力，練習高音共鳴，要盡量提高上口蓋

以胸腔共鳴為基礎，反映共鳴適量的聲道共鳴方式，做到可以靈活變化各種共鳴的比例，保證公民控制與夫妻控制，口腔控制，喉部控制的協(xié)調，互相配合知識，發(fā)生公民控制的要領發(fā)音的整體感覺

我們高音的共鳴是感受到鼻腔和頭腔的共鳴，而中陰區(qū)的共鳴是我們的煙腔和口腔的共鳴，指的是硬軟腭以下胸腔以上的各共鳴腔。中陰的共鳴區(qū)的聲音是我們聲音的制造場，中音的聲音是圓潤，具有親和力的

位置理論有共鳴和行波理論。赫爾姆霍茲提出共鳴理論認為機體膜的橫線位長短不同，能夠對不同頻率的聲音發(fā)出共鳴，而短期位對高頻率的聲音產生共鳴，長期位對低頻率的聲音產生共鳴

一般來說，情商共鳴的基礎是彼此文化的一致性，是彼此閱歷，價值觀，情趣愛好的高度融合，情商共鳴非常有意思，有一物詳一物的妙用，在企業(yè)管理上利用情商共鳴原則，爭取讓共鳴的人在一起工作

包括鼻腔共鳴，也是略帶鼻腔共鳴，可能在配音商配音里面，有時候會需要陛下共鳴，但是有聲書里面是不需要他是略帶，畢竟我們會好一點，一定是以口腔共鳴為主，胸腔共鳴為基礎

預取反應往往能夠受到晚上如果想了解對方的內情，可用象形和比喻的方法，以便把為對方的巖石同類的聲音可引起共鳴，切實的道理會有共同的結果，或因此共鳴或因比共鳴或以共鳴法來釋放上司或以共鳴法來管理下屬

阿里山的姑娘鄧玉平此張徹去說不上書，這類抒情歌曲的讀字共鳴情感為依據(jù)的自隨情出生，隨自出自生共鳴與情感表現(xiàn)協(xié)調一致，并要掌握自身共鳴，適度也不能太大，又不能太小

成剛字詞含義不同，感受不同，共鳴效果完全不同，若是有著對良辰美景的感受與向往，那么說出花好月圓時，口腔里就會帶有一種溫和感，口腔共鳴效果就會強于胸腔共鳴，聲音更亮麗，柔和，若是能體會到不屈不撓的精神，那么說出百煉成鋼時，低音共鳴區(qū)的胸腔共鳴會大于口腔共鳴

胸腔共鳴，負責低音去口腔共鳴，負責中聲區(qū)鼻腔共鳴乃至頭腔共鳴，對應著高音區(qū)好道理和感受都有了下邊兒，你要進入具體的練習第一步用比較低的聲音發(fā)聲音，不用太響手放在胸口發(fā)這個音，如果感受不到共鳴的震動，你就降調一定能感受

如果身體產生共鳴，頭腦想法有些不確定，那么聽從你身體共鳴的指引，當我們聽從身體共鳴的指引，我們就能夠套過共鳴，連接到幾個人內，在更深的潛意識去觸碰到幾個人內在的真實

實際上，自身的共鳴要求具有美感性，聲音大不一定具有美感，關鍵在自身的和諧與泛音。當自生協(xié)和共鳴時，才能產生豐富圓潤，優(yōu)美，明亮的聲音，脫離字音的共鳴充其量是一種毫無表現(xiàn)力的

這高中低的對應關系還剛好一樣，胸腔共鳴，負責低音去口腔共鳴，負責終生區(qū)鼻腔共鳴乃至頭腔共鳴，對應著高音區(qū)好道理和感受都有了下邊兒，你要進入具體的練習第一步用比較低的聲音發(fā)聲音，不用太響手放在胸口發(fā)這個音

疑因你沒有掌握好泥腔的共鳴，好朋友們以上的這些小方法小竅門有助于朋友們在學習練習音箱共鳴的時候提供一個良好的幫助。那么希望朋友們通過自己的大量練習來學會并掌握好鼻腔共鳴，讓我們在語言表演或歌唱中提升我們的聲音柔和度，改變我們的音色

這高中低的對應關系還剛好一樣，胸腔共鳴，負責低音去口腔共鳴，負責中聲區(qū)鼻腔共鳴乃至頭腔共鳴，對應著高音區(qū)好道理和感受都有了下邊兒，你要進入具體的練習第一步用比較低的聲音發(fā)聲音，不用太響手放在胸口發(fā)這個音