記憶法

卓老和右腦叫做全腦記憶法，左腦加右腦機(jī)械式記憶法，加機(jī)械式記憶法，加綜合式記憶法，加聯(lián)想式記憶法，加圖像記憶法組成，我們的超級(jí)記憶可以很有效地提升，我們紀(jì)念三到十倍

冬我們可以想成冬瓜南可以想成南瓜，它們的顏色不一樣，西可以想成西瓜北可以想成一個(gè)貝殼應(yīng)用諧音記憶法，把它寫(xiě)譯為一個(gè)貝殼或者一個(gè)杯子，中紅中可以想成一個(gè)鬧鐘發(fā)發(fā)，可以想成一跌人民幣

卓老和右腦叫做全腦記憶法，左腦加右腦機(jī)械式記憶法，加機(jī)械式記憶法，加綜合式記憶法，加聯(lián)想式記憶法，加圖像記憶法組成，我們的超級(jí)記憶狀可以有效地提升我們紀(jì)念三到十倍

冬我們可以想成冬瓜南可以想成南瓜，它們的顏色不一樣，西可以想成西瓜北可以想成一個(gè)貝殼應(yīng)用諧音記憶法，把它寫(xiě)譯為一個(gè)貝殼或者一個(gè)杯子，中紅中可以想成一個(gè)鬧鐘發(fā)發(fā)，可以想成一點(diǎn)人民幣

下邊兒我們學(xué)習(xí)全方位記憶法，要想記憶外部信息，避險(xiǎn)接受這些信息而接受信息的渠道，不止一條有四節(jié)聽(tīng)節(jié)處決和嗅覺(jué)等等。而有多種感知才有的記憶，就叫做全方位記憶這種記憶方法的效果

我們的人民等一些詳見(jiàn)，那么我們的最后一個(gè)板塊就要給大家講解英語(yǔ)單詞的一個(gè)記憶，怎么用我們的超級(jí)記憶法怎么用我們的圖像記憶法，用我們的聯(lián)想記憶法來(lái)進(jìn)行我們的英語(yǔ)單詞記憶

我們可以想成冬瓜南可以想成南瓜，它們的顏色不一樣，西可以想成西瓜北可以想成一個(gè)貝殼應(yīng)用諧音記憶法，把它寫(xiě)譯為一個(gè)貝殼或者一個(gè)杯子，中紅中可以想成一個(gè)鬧鐘發(fā)發(fā)，可以想成一點(diǎn)人民幣

同樣，我們這一首詩(shī)也是運(yùn)到了我們的圖像記憶法，幫助我們快速的去記住我們的圖像下一首是詠柳，同樣的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的詩(shī)都是可以直接出圖的，直接用一個(gè)圖像把它轉(zhuǎn)化為圖像

冬我們可以想成冬瓜南可以想成南瓜，它們的顏色不一樣，西可以想成西瓜北可以想成一個(gè)貝殼應(yīng)用諧音記憶法，把它寫(xiě)譯為一個(gè)貝殼或者一個(gè)杯子，中紅中可以想成一個(gè)鬧鐘發(fā)發(fā)，可以想成一跌人民幣

好同學(xué)們好，那么我們今天要學(xué)習(xí)的要開(kāi)始學(xué)習(xí)我們的數(shù)字，編碼是我們的數(shù)字密碼，我們的數(shù)字編碼可以說(shuō)是我們記憶法入門(mén)的一個(gè)比較簡(jiǎn)單，也是比較基礎(chǔ)，但是是非常重要的一點(diǎn)

同樣，我們這一首詩(shī)也是運(yùn)到了我們的圖像記憶法，幫助我們快速的去記住我們的圖像下一首是詠柳，同樣的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的詩(shī)都是可以直接出圖的，直接用一個(gè)圖像把它轉(zhuǎn)化為圖像

好同學(xué)們好，那么我們今天要學(xué)習(xí)到，要開(kāi)始學(xué)習(xí)我們的數(shù)字編碼，我們的數(shù)字密碼，我們的數(shù)字編碼可以說(shuō)是我們記憶法入門(mén)的一個(gè)比較簡(jiǎn)單，也是比較基礎(chǔ)，但是是非常重要的一點(diǎn)

我們學(xué)習(xí)記憶法是培養(yǎng)我們這些能力的一個(gè)點(diǎn)，那么其他的要怎么才能夠去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，我們的聯(lián)想能力發(fā)生一些思維，在我們課程的最后，老師也給大家準(zhǔn)備了一個(gè)大禮包

我們學(xué)習(xí)記憶法是培養(yǎng)我們這些能力的一個(gè)點(diǎn)，那么其他的要怎么才能夠去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，我們的聯(lián)想能力發(fā)生一些思維，在我們課程的最后，老師也給大家準(zhǔn)備了一個(gè)大禮包

冬我們可以想成冬瓜南可以想成南瓜，它們的顏色不一樣，西可以想成西瓜北可以想成一個(gè)貝殼應(yīng)用諧音記憶法，把它寫(xiě)譯為一個(gè)貝殼或者一個(gè)杯子，中紅中可以想成一個(gè)鬧鐘發(fā)發(fā)，可以想成一點(diǎn)人民幣