假如我不放手

媽媽試著控制自己，諸如我來問你媽媽來就好的想法，不讓孩子感覺到在家里高人一等放手，讓孩子自己去探索這個(gè)世界，感受生活所帶來的酸甜苦辣，因?yàn)楹玫哪赣H對(duì)孩子的影響是一生的

比如我的聲音說出道好好本身就走，歡迎小松，你用天下，我真好什么，想聽都胳膊會(huì)來到您一直不見提問你對(duì)，對(duì)于你用相信心沒認(rèn)知，冬放手機(jī)分享處長(zhǎng)下升了千年，最我可不好世界唱什么都好聽

于是很多給予解決問題，或者給予達(dá)到自己的欲望和不讓自己恐懼的人就趕緊回家使用，放手不撒手原則把放手不撒手原則當(dāng)成了幫助孩子優(yōu)秀的手段，而不是為了提升自己放手不撒手的能力

當(dāng)戰(zhàn)友時(shí)就回到了頭腦里面，當(dāng)戰(zhàn)有時(shí)就和靈魂分離了，當(dāng)戰(zhàn)有時(shí)就碰戰(zhàn)了放手和戰(zhàn)友，但放手時(shí)就回到了自己?jiǎn)畏攀謺r(shí)就活在了輕松里，單放手時(shí)就開始打開了，自己當(dāng)放手時(shí)，無性才開始涌進(jìn)來

只使用好放手不三熟原則的基礎(chǔ)，一個(gè)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，不關(guān)注孩子本身的家長(zhǎng)連愛都沒有，還有什么放手不撒手，原則天日淚。他在對(duì)孩子放手后的竊山體會(huì)，我突然覺得腦中迷惑了一年的問題

也有更多的事情需要勇于放手，永不放棄的堅(jiān)守確實(shí)頑強(qiáng)，但明智的放手也并不代表懦弱，而是洞察萬物規(guī)律和自身?xiàng)l件之后的理性選擇也是另外一種堅(jiān)守放手和堅(jiān)守一樣，對(duì)一個(gè)生命來說都是不可或缺的

學(xué)會(huì)放手，一求精神愉悅，學(xué)會(huì)放手，一求人格獨(dú)立，學(xué)會(huì)放手，以求心理踏實(shí)，學(xué)會(huì)放手與輕傷前進(jìn)，是我們每個(gè)人都應(yīng)該修煉好的基本功不能得到的，我們必須坦然的放棄大前世界云融眾生

對(duì)放手的貪戀與厭惡，放手的貪戀亦是流動(dòng)，讓你的頭腦圍繞對(duì)放手的貪戀自由活動(dòng)寫下隨出，隨時(shí)出現(xiàn)隨之出現(xiàn)的想法和感受，將他們歸到想要被認(rèn)同，想要控制或想要安全感的三種欲望之下

第一件事兒叫第一個(gè)步驟叫放手又放心，那么講到放手又放心，家長(zhǎng)不管你放不放心，很多家長(zhǎng)放了手。他擔(dān)憂很多家長(zhǎng)比如手機(jī)的問題放完手讓孩子我告訴你，嘴上說相信孩子可是半夜忍不住還開門去偷看一下，還把被子揭開一下，看看他有沒有玩手機(jī)，你這樣的家長(zhǎng)你放手更沒放手，你告訴我有區(qū)別

放手拉孩子吃冰淇淋吃痛了肚子，他肯定就知道了，放手那兩個(gè)孩子打架，只要不打出血放手，讓孩子鍛煉社交能力，即使一次次被伙伴們排死之后，一臉委屈地說專家們不是都說不可以隨便強(qiáng)化和包辦

假如我有足夠的關(guān)系，假如我有錢，假如我受過良好的教育，假如我能找到一份工作，假如我身體健康，假如我有足夠的時(shí)間，假如這個(gè)時(shí)代好一點(diǎn)，假如別人能夠理解我，假如周圍的環(huán)境不同

假游戲再到還幼兒真游戲的十多年變化過程，在真游戲階段又經(jīng)歷了放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童看懂游戲，理解兒童，回應(yīng)游戲，追隨兒童的三個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)了從幼兒園課程中的游戲走向，基于游戲的幼兒園課程這樣一個(gè)發(fā)展過程

愛學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)朋友們，現(xiàn)在好一切都是最好的安排嘉措，人生需要放手，其實(shí)沒有什么東西是不能放手的。曾經(jīng)以為不能放手的東西，只是生命瞬間的一塊跳板，所有不能放棄的事情，不過是生命里的一個(gè)過渡，你跳過了一切就變得更精彩

對(duì)放手的貪念與厭惡，放手的貪念一時(shí)流動(dòng)，讓你的頭腦圍繞對(duì)放手的貪念，自由活動(dòng)，寫下隨之出現(xiàn)的想法和感受，將他們歸到想要被認(rèn)同，想要控制或想要安全感的三種欲望之下將之釋放

說你對(duì)孩子接下去一說，你放手當(dāng)放手的孩子，自然他才跑動(dòng)起來，你不放手，貼著豹子，身體抱著他的永遠(yuǎn)成長(zhǎng)不了，你就跑放手讓他跑往他爹往他撞爹爹，這爹爹撞撞的就長(zhǎng)大了