教育與收入分配

今天我們來學(xué)習(xí)第九章收入與分配管理的微課第九章收入與分配管理，我們主要學(xué)習(xí)四個方面的知識，第一方面是什么收入與分配管理的概述第二方面是收入管理，第三方面是納稅管理

教育投資結(jié)構(gòu)有稱，教育投資內(nèi)部比例是指各級各類教育投資內(nèi)部分配和作用的比例關(guān)系，包括各級教育投資分配比例，各類教育投資分配比例，正規(guī)教育與業(yè)余教育之間投資比例，農(nóng)村教育與城市教育投資分配比例，教育行政機關(guān)與基層學(xué)校

完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，調(diào)節(jié)初次分配比重，使居民收入增長與經(jīng)濟發(fā)展同步勞動報酬增長與勞動生產(chǎn)率提高同步加大宏觀調(diào)控力度，在利用稅收和財政手段調(diào)節(jié)過高收入，增加低收入者收入，擴大中等收入者的收入，健全社會保障體系，縮小收入差距

國民收入分配結(jié)構(gòu)是指國民收入分配按其最終使用性質(zhì)劃分的積累資金與消費基金的比重及其內(nèi)部構(gòu)成，還包括按社會各階層及社會集團劃分的國民收入分配結(jié)構(gòu)，即他們分在國民收入分配中所占的比重勞動力結(jié)構(gòu)

基金購買股票而所得到的凈利潤分配收入股息收入指的是基金因購買優(yōu)先股票而所得到的凈利潤分配收入，買賣證券價差收入和債券利息收入是指因基金投資與不同的債券所取得的債券差價及利息收入

勞動者取得的收入與其提供的勞動量成比例，因此，按勞分配中通行的是勞動標準與之不同，按生產(chǎn)要素分配中通行的則是所有權(quán)標準要素，所有者依據(jù)其對生產(chǎn)要素的所有權(quán)參與收入分配

如消費涉及消費的影響因素，如何提高消費水平，消費類型，消費觀分配環(huán)節(jié)分配的初次分配與再次分配，初次分配涉及生產(chǎn)決定分配，影響財政收入的因素，效率與公平的關(guān)系在分配涉及財產(chǎn)與稅收作用最終上升到總的問題

個人收入的分配總是比家庭單位的收入分配，顯然具有遠為負均等的程度，因為很多個人是做零工或者獲得少量財產(chǎn)收入的家庭，婦女或其他同樣地位的家庭成員適用于家庭的收入分配，是否應(yīng)該按照家庭總輸入

人們在產(chǎn)品分配中的地位或支配產(chǎn)品分配活動的程度，產(chǎn)品分配形成的物質(zhì)利益關(guān)系及其性質(zhì)等方面體現(xiàn)在國民收入，初次分配和再分配以及個人收入分配的全部分配活動或分配全過程中

如果說市場機制的力量主要是對收入的初次分配產(chǎn)生作用，政府的力量既對收入的初次分配產(chǎn)生作用，如事前調(diào)節(jié)又對收入的再分配產(chǎn)生作用，如事后調(diào)節(jié)，那么道德力量得對收入初次分配和再分配的結(jié)果產(chǎn)生作用

基尼系數(shù)是收入分配差距，恩高爾系數(shù)是貧富差距小口訣極老收入分配生了個兒極老收入分配基尼系數(shù)是收入分配差距生了個兒恩格爾系數(shù)是貧富差距，生活水平占食品種支出的比重

均衡分配將加劇了不同部門不同領(lǐng)域之間不同社會成員之間的收入分配的不公，因此解決我國收入差距過大和收入分配不公，必須構(gòu)建收入公平分配的微觀基礎(chǔ)，從根本上解決我國生產(chǎn)條件分配不公的問題

完善個人收入分配要堅持居民收入增長和經(jīng)濟增長基本同步，勞動報酬提高和勞動生產(chǎn)率提高，基本同步完善，個人收入分配在初次分配方面要堅持多勞，多得著重保護勞動所得，增加勞動者，特別是一線勞動者勞動報酬，提高勞動報酬在初次分配中的比重

拓寬居民勞動收入和財產(chǎn)性收入渠道旅行好政府再分配調(diào)節(jié)職能，加快推進基本公共服務(wù)軍的話，縮小收入分配差距放在文章結(jié)尾指明收入分配改革方向，可作為收入分配改革的具體對策

所有權(quán)為標準，在要素所有者之間進行的分配公有制經(jīng)濟當(dāng)中，勞動標準支配者收入分配在公有制經(jīng)濟當(dāng)中，所有權(quán)標準支配者收入的分配混合所有制經(jīng)濟的收入分配中勞動標準和所有權(quán)標準