涼亭談話

我們?cè)趯懢暗倪^程中，也可以采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，比如寫樹林，湖面涼亭，既可以靜態(tài)曲寫，也給動(dòng)態(tài)描寫，比如樹林的幽靜，湖面的平靜，涼亭的別致，也可以寫風(fēng)起樹林的搖曳起伏，湖面的波光，鈴鈴涼亭中的游人的嬉戲

用蛇身子搭了個(gè)大涼亭亭，中間還有個(gè)大圓桌，四把椅子都是用手指粗的長(zhǎng)沖編程的，惹怒武道恒的黃蛇精與善心做法，驅(qū)使蛇深搭涼亭隱仇恨于善心，說換生，咱坐在亭子里吃飯好不好

花浦的背后是幾棵原來就有的銀杏樹，據(jù)說還是清代康熙年間宅下的銀杏樹下有寬敞的操場(chǎng)和供學(xué)生們課間休息的涼亭，亭子周圍便直黃梅和綠礁舌戰(zhàn)的地點(diǎn)選在涼亭里做十幾個(gè)人，并不顯得擁擠，眾人或坐或站或低聲細(xì)語或慷慨陳詞

四，自由談話小組談話集中談話，以強(qiáng)代弱在談話中盡可能的鼓勵(lì)幼兒人員參與，通過集中談話，小組談話，自由談話等不同形式，不同層面，不同要求的談話，創(chuàng)設(shè)多元氛圍和平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒多說多交流

細(xì)節(jié)兒童語言教育極地談話集體談話往往是由教師組織是有目的，有計(jì)劃的談話活動(dòng)消失，往往根據(jù)兒童的興趣，教師的內(nèi)容也為一個(gè)談話主題，通過提問的方式引導(dǎo)兒童發(fā)表自己的觀點(diǎn)

四，談話活動(dòng)中，教師起間接引導(dǎo)的作用，談話活動(dòng)的過程一般按照創(chuàng)設(shè)談話情境引出談話題，引導(dǎo)幼兒圍繞談話題自由交談，引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍三個(gè)步驟進(jìn)行講述活動(dòng)的特點(diǎn)

談話要依靠簡(jiǎn)明扼要與地位顯赫的人談話，就要依靠宏大的氣勢(shì)與富有的人談話，就要依靠高屋建齡與貧窮的人談話，就要以利益向誘惑與卑賤的人談話，要依靠千境與勇猛的人談話，要依靠果敢與愚昧的人談話，要依靠敏銳

三，內(nèi)容跟不同的人談話，要注意談話的內(nèi)容，扣合對(duì)方的身份。與做父親的人談話，要討論怎樣教育子女一座子女的談話則討論怎樣孝敬父母與做兄長(zhǎng)的人談話則討論怎樣訓(xùn)導(dǎo)右地與做弟弟的人談話則討論怎樣嘗試兄長(zhǎng)

現(xiàn)在住了兩個(gè)多月，我的好感油然而生。雖然我已漸漸感覺到他是并不能避風(fēng)雨，因?yàn)橛写岸鵁o玻璃，風(fēng)來則動(dòng)，若涼亭有瓦而空隙不少，雨來則腎如滴漏，縱然不能避風(fēng)雨，雅舍還是自有他的個(gè)性

與善變的人談話要以簡(jiǎn)要為原則與高貴的人談話，要以鼓吹氣勢(shì)為原則，與富貴人談話，要以高雅瀟灑為原則，與窮人談話，要以利害為原則與卑賤者談話，要以謙恭為原則與勇敢的人談話，要以果敢為原則

與善變的人談話，就要依靠簡(jiǎn)明扼要與地位顯赫的人談話，就要依靠宏大的氣勢(shì)與富有的人談話，就要依靠高屋建陵與貧窮的人談話，就要以利益相誘惑與卑賤的人談話，就要依靠謙卑，恭敬與勇敢的人談話，就要以果敢為原則

與善變的人談話要依靠簡(jiǎn)明扼要與地位顯赫的人談話，就要依靠宏大的氣勢(shì)與富有的人談話，就要依靠高屋建陵與貧窮的人談話，就要以利益向誘惑與掰箭的人談話，要依靠謙敬與勇猛的人談話，要依靠果敢與愚昧的人談話要依靠敏銳，這些都是游說的基本方法。而很多普通人經(jīng)常與此相反，去作為于聰明的人，談話就要讓他明白這些方法

與高貴的人談話，要以鼓吹氣勢(shì)為原則，與富人談話，要以高雅瀟灑為原則，與窮人談話，要以利害為原則，與卑賤者談話，要以謙恭為原則，與勇敢者談話，要以果敢為原則，與上進(jìn)者談話，要以銳進(jìn)取為原則

與善變的人談話，就要依靠簡(jiǎn)明扼要與低位顯赫的人談話，就要依靠宏大的氣勢(shì)與富有的人談話，就要依靠與貧窮的人談話，就要以利益相誘惑與卑賤的人談話，就要依靠謙卑，恭敬與勇敢的人談話，就要以果敢為原則

要依靠簡(jiǎn)明惡藥與地位顯赫的人談話，就要依靠宏大的氣勢(shì)與富有的人談話，就要依靠高屋鑒定與貧窮的人談話，就要以利益向誘惑與卑賤的人談話，要依靠千境與勇猛的人談話，要依靠果敢與愚昧的人談話，要依靠敏銳