馬虎的小兔子

是粗心了，沒(méi)注意這幾個(gè)數(shù)的單位不一樣，忘了統(tǒng)一單位了，是不是很熟悉，馬虎就像一個(gè)萬(wàn)能框，說(shuō)不清具體原因的錯(cuò)誤都可以往里裝，看漏了是馬虎，看錯(cuò)了是馬虎寫(xiě)錯(cuò)了，算錯(cuò)了還是馬虎

否定是孩子的整個(gè)人，孩子是做這一道題，馬虎了是不會(huì)做，還是否定孩子，整個(gè)人他有點(diǎn)兒馬虎，越說(shuō)孩子馬虎，剛開(kāi)始孩子還不服氣，不份兒，但是后期您越說(shuō)孩子越往馬虎的邊緣來(lái)靠，因?yàn)樗貌缓?，他有借?/p>

你應(yīng)該找的是怎么克服馬虎的方法，我們教大家一個(gè)方法幫助大家去完美的克服馬虎這個(gè)問(wèn)題。馬虎他本身是一個(gè)挺籠統(tǒng)的原因，如果說(shuō)這個(gè)原因太籠統(tǒng)的話，我們是找不到對(duì)策去解決它的

二，自己制定懲罰馬虎的措施，比如由于馬虎作業(yè)或考試出了問(wèn)題，取消某項(xiàng)外出游玩的計(jì)劃，取消一次看電視或電影的娛樂(lè)活動(dòng)，也可以把自己背誦兩段有關(guān)認(rèn)真不馬虎的格言，名言諺語(yǔ)，或者學(xué)講一個(gè)有關(guān)的故事

學(xué)校粗心馬虎，歸根結(jié)底是習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題。如果平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試時(shí)心里一緊張粗心馬虎的問(wèn)題又升級(jí)了，考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然大受影響，即使是再聰明的孩子，也會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛鷣G分?jǐn)?shù)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題，表現(xiàn)寫(xiě)作做題。閱讀時(shí)，馬馬虎虎敷衍了事

媽媽買(mǎi)了你愛(ài)吃的蘿卜和青菜小兔子乖乖把孩兒們兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要急，你來(lái)快點(diǎn)兒看開(kāi)開(kāi)小兔子一聽(tīng)是媽媽的聲音，又通過(guò)門(mén)縫看到真的是媽媽。小兔子就開(kāi)心地說(shuō)就開(kāi)，我就開(kāi)我媽媽回來(lái)了

交通肇事罪總之疏忽大意的過(guò)失，他打擊的是行人的馬虎草衰不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊幻孢^(guò)于自信的過(guò)失，打擊的是行人的過(guò)于膨脹太高，估自己的一面疏忽大意的過(guò)失，太草率了，太馬虎了，太不當(dāng)回事了

可等來(lái)的只是一頁(yè)彎彎的小月牙，小兔子不敢去世，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)這樣的月牙只要一小口就能把門(mén)牙讀酸島，但沒(méi)關(guān)系，小兔子有耐心，他決定每天晚上都來(lái)很快就能等到月亮一點(diǎn)點(diǎn)變?cè)?/p>

你他正因?yàn)闆](méi)行動(dòng)，所以你才叫行動(dòng)群，就跟很多的我們的書(shū)友也建了群，說(shuō)里面沒(méi)有人分享我，我不著急的，確實(shí)沒(méi)有人分享，就你一個(gè)人在那馬虎，本家馬虎是很熱鬧，我不著急

街市上的聚會(huì)叫囂也使他茫然，他不知怎樣好，他只覺(jué)得寂寞，還得馬馬虎虎，只有馬馬虎虎能對(duì)付著。過(guò)去一天，他不再想刨根問(wèn)底的追問(wèn)，該去的就去提燈就提燈打齊就打齊全都無(wú)所謂

我也體會(huì)到，勞動(dòng)會(huì)使我們心思細(xì)膩，任何工作都不是馬馬虎虎就能做好的。馬馬虎虎必須另做一回，倒不如一下手就仔仔細(xì)細(xì)做得妥帖帖，勞動(dòng)與取巧是結(jié)合不到一處的，要不怎么勞動(dòng)能改變?nèi)说臍赓|(zhì)

過(guò)失犯罪應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)到而疏忽大意，沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到說(shuō)明發(fā)生結(jié)果之前，你有沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到說(shuō)自己的行為可能造成結(jié)果沒(méi)有為什么沒(méi)遇見(jiàn)到，因?yàn)轳R馬虎夫沒(méi)問(wèn)題，所以第一種犯罪過(guò)失是因?yàn)轳R虎沒(méi)能提前預(yù)判結(jié)果來(lái)

對(duì)于初心馬虎的小男孩，父母要想辦法幫助他慢慢的改正，而不是以粗暴的手段就是強(qiáng)硬的加以糾正，導(dǎo)致男孩馬虎初心的原因是多方面的，有的男孩天生就小心謹(jǐn)慎，有的男孩就比較天就是天生就比較初心

如果刺激的左后方后，右方的神經(jīng)根上能不能引起神經(jīng)根癥狀可以第四個(gè)，如果它正方正后方跑突破了后頭人帶的那組合，壓迫馬虎神經(jīng)可不可出現(xiàn)馬虎神經(jīng)癥狀可以，那他的結(jié)果也是同樣四個(gè)跟彭初一樣不一樣

第五章沙盤(pán)游戲與家庭教育沙盤(pán)游戲在家庭教育中的作用，適用于做事磨蹭，拖拉馬虎，沒(méi)有時(shí)間觀念的孩子做事情磨蹭，拖拉馬虎，注意力不集中，是學(xué)生，特別是小學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題