#童話里的悲傷旋律

這悲傷以兒童所特有的童話幻想的形式展現(xiàn)出美麗和幸福，怎么也留不住的小弟弟是騎著把小白馬去了童話的王國，但是這卻更加加重了人們的傷感，用心去讀輝煌的婚禮，讓你在模糊的淚中一幕幕展開

自序太傻世界的一個童話，我從這里開始給你講一個美麗的童話，一個關(guān)于困境，關(guān)于競爭，關(guān)于追求關(guān)于卓越的現(xiàn)實版的童話，這是我的故事，我的童話也是太傻的故事，太傻的童話

孩子從世間為新的想象和思考社區(qū)才素材，比如語言進(jìn)行創(chuàng)作，音樂，想象，幻想，童話創(chuàng)作，孩子就是按照這樣一條途徑發(fā)展它的精神力量的音樂旋律能緩解孩子一些宣免的表象，它是培養(yǎng)治理的無與論別的手段

我發(fā)現(xiàn)了巴洛克巴托克發(fā)現(xiàn)了還有旋律如此豐富節(jié)奏如此迷人的學(xué)樂四重奏，胸炎里美妙的民歌在他的旋律四重奏里跳躍的出現(xiàn)又跳躍的消失時，常用半個月句的方式完成其使命民歌在最現(xiàn)代的旋律里欲言又止，激動人心

悲痛撫慰，創(chuàng)傷悲憂，傷肺可戀，私自覺如左右開公司射雕。對于酒窟不止極度悲傷的患者，應(yīng)聽支調(diào)音樂如春節(jié)序曲，溜冰圓舞曲，閑聊波爾卡，其旋律輕松愉快活潑，能補心平肺

當(dāng)然，做小孩兒是會有做小孩兒的快樂，因為何以活在童話世界里，孩子活在童話世界里叫天真，你長大了，還活在童話世界里，只能叫愚蠢，尤其有人對你說你這個人還真的挺天真的，翻譯過來就是說你愚蠢至極

童話跟神話最大的一個區(qū)別，首先他們的特點不同童話，大家小時候喜歡讀里面，經(jīng)常賜予無生命的東西，以生命童話的最大一個特點就是，而童話中的一些形象元素，它都來自于生活當(dāng)中

過去的我為那個童話而悲傷，是因為在那時的我眼中，自己也是一只丑小鴨，我甚至都不敢想象自己有朝一日也能成為美麗的天鵝，但諷刺的是，正是心理變態(tài)給我?guī)淼目膳碌膭?chuàng)傷

旋律有開始運動和終結(jié)，有方向，輪廓和持續(xù)性旋律中音高的起伏可以表達(dá)緊張與放松，期待與滿足。這就是旋律線旋律。如使用較小的陰城行徑就稱為奇境，使用較大的陰床行進(jìn)稱為跳進(jìn)

很小的時候，我們總是迷戀著安徒生的童話格林，童話，白雪公，主、美人魚，灰姑娘等等，有很多的故事就這樣被我們記在心里，不知道在你心里是否也有一個屬于自己的童話故事

那奇愛學(xué)到底跟里面講到了講的童話跟順誘，但是你別忘了，奧蘇貝爾的整個尚未學(xué)校的學(xué)習(xí)，并列教科學(xué)學(xué)的名字叫啥找認(rèn)知的童話學(xué)習(xí)理論，你別忘了他的名字叫認(rèn)知童話學(xué)習(xí)理論

他把朗誦掉和詠嘆掉融合，創(chuàng)作出了既有歌唱旋律又由語言表現(xiàn)里的獨擺式的歌唱，它使用了戲劇性發(fā)展的長的手法，這使得威爾蒂晚期創(chuàng)作的歌劇的旋律與挖格的無中旋律有些相像，卻有不盡相同

一八二九年底，出版第一本詩集，一八三五年出版長篇小說寄信詩人不久，出版第一部童話集，一八三六年，一八三七年分別出版童話第二，第三集，一八四五年出版童話集新的童話，一八五七年陸續(xù)發(fā)行

看得最多的是安徒生童話，這天晚飯后沉浸檢查兒子的書包，發(fā)現(xiàn)里面果然有一本安徒生童話就叫兒子，不要看這組課外書，兒子卻說現(xiàn)在上完新課了，天天是復(fù)習(xí)救客，很多同學(xué)都看課外書

大詞典里有一個定義悲傷是人的原始情緒之一，因自己喜愛的對象消失或期望的東西，幻滅之后所引起的一種傷心難過的情緒，體驗咱們漢語造字造的偉大，碰到悲傷的事情說傷心悲傷是會傷心的