萌咿啵啵兔

隔著一蟲又一種的夢，你的去醫(yī)院，那是母親的聲音，幼人也來了，他們咿咿的叫喊著說要救紅，可是潘金山你忘了附近的廣人醫(yī)院，還有我長期的諾爾醫(yī)院，非要將我送去浮名醫(yī)院

天氣比較寒冷，大猩猩怕西王須給凍著了，還把自己撲著的一尺來厚的羽毛，還有用來睡覺的小山洞，讓給了西王虛稅，大猩猩自己就睡在洞外面。這只星星話語雖然和人不同，但每天咿咿的跟西王去嘮嗑談心

舊時長當窗李云并對近天花黃出門看伙伴皆驚萌同心。十二年不知木蘭是女郎雄，兔腳撲朔刺兔眼迷離胸窗兔幫你走，安能辨我是雄雌醉翁亭記林鶴游美，水聲潺潺，憶林飛頹，然應以明

如果是主觀有意識的塑造行為，成為人為塑造，比如教兒童學習發(fā)音和語言的過程，沒有一個兒童天生就是語言大師，他總是要從咿咿的無意識音節(jié)開始進，而是無意識的發(fā)出某些有意義的音節(jié)是有意識的。使用這些音節(jié)最后形成詞，組，短語，甚至是長篇大論的演講

東北虎本領(lǐng)大聲來什么都不怕斗野豬追野鹿，追山羊，追野兔追豹子，追豺狼追的野綠，四蹄萌吼一聲鎮(zhèn)山崗斗，威風壓死，方能穿山能跳箭，能下水，能上岸能追云，能逐變風掃殘云一條線

對幼兒園孩子的觀察，手機對斯科特和湯米的觀察手機對于學校孩子的觀察，手機第二章孩子如何學說話，咿學語孩子正在表達愿望，感受和意義，不要教孩子說話，為什么把綿羊叫成奶牛

側(cè)孫十二轉(zhuǎn)賞此百千強可汗問所欲莫蘭不用尚書郎愿持千里族送兒還庫桑爺娘文女來出國相輔將阿子文美來當戶李鴻莊小弟文子來磨刀霍霍向朱陽開我東閣門坐我西閣床扣，我暫時跑著我救世，傷當創(chuàng)云，并最近天花黃出門看伙伴皆驚萌同行十二年不知木蘭是女郎，雄兔早撲朔，雌兔也迷離雙土幫敵走，安能遍臥是雄雌馬說是有伯樂，有千里馬常有，而伯樂不常有，故似有明麻置入于全奴人之手

守株待兔送人有歌者，田中有珠兔走畜豬者靜而死，應是其列而守諸既復得吐吐不可復，得生而生未送兒身為宋國孝守株待兔送人有歌者田中有珠田中兔走畜豬者靜而死，因是其列而守，株得吐吐不可復得而身為宋國孝

應是其獵物因勢其烈而守出，即復得吐，吐不可復得身而身為宋國相守株歹兔縱人有歌怔，田中有豬兔走出豬勁而死，應是力其力而守豬即復得吐吐不可復得，而真為宋國相守株待兔送人有歌者，田中有珠兔走觸珠者進而死

回頭看見陰抓兔放下布，擱下醋，上前去做陰和兔喂了陰跑了。兔打翻醋，試布一位爺爺，他姓顧上街打醋，又買布買了布，打了醋，回頭看見陰抓吐，放下布，擱下醋上街去追陰和吐

各位大朋友，各位小朋友曹老師簡單地給大家講讀一下土居，我們先來讀誦一遍詩經(jīng)兔居縮縮兔，居著之蒸蒸鳩虎夫公侯甘城所作兔居士于宗魁九九五夫公侯好酒所作兔居士于宗林九九五

復興杜甫與心臟比喻最為親信的古公之臣，整體誦讀縮縮兔居濁之錚，錚揪武夫公侯干城縮縮兔駒十余鐘，魁九九五夫公侯好求索索兔鞠食于鐘林九九五夫公侯復興捕兔的羅網(wǎng)精顏細米布網(wǎng)打裝的聲音叮叮咚咚

王萌越簡單越幸福，其實生活中很多事情都很簡單，大可不必費九名二虎之力去傷透腦筋，很多的時候都只是相當于一年級的數(shù)學一樣，或是根本就沒有上過學。一次不時的人看待雞兔同籠這一個問題的時候，思維一樣打開籠子數(shù)數(shù)不就知道了

飄過一些難問的難聞的汽車偉妾的氣味，兔媽媽就又顯示憂。心中沖沖的兔媽媽還想到說不定哪些新居民會把兔子凍為周圍的灌木，從甲掉重新離，更這個優(yōu)綠的憂慮，得到了兔爸爸的贊同

很多年竟然不知道木蘭是女郎，據(jù)說皮著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只剪腳實施動態(tài)皮兔兩只眼睛是常瞇著，容易掉眼吃小兩只兔姐吃井地面躺，怎能辨別哪知識雄兔哪知識田兔