誰在陪伴你

明明白白的覺知就在那里，不管你到了任何境界，始終都是清清楚楚，明明白白，當(dāng)你迎面時(shí)去體驗(yàn)誰在知道當(dāng)你躁動(dòng)時(shí)去體驗(yàn)誰在躁動(dòng)，哪怕你已經(jīng)好有宇宙，誰在知道你在熬夜宇宙，當(dāng)你累時(shí)去體驗(yàn)誰在知道你是累著的

只要熟悉關(guān)系的語言，我們就能從兩個(gè)人的只言片語中讀出誰在支持誰，誰在反對(duì)誰，誰在貶低誰，誰在生誰的錢，就算不討論關(guān)系，就算沉默，就算轉(zhuǎn)移話題內(nèi)容的討論也會(huì)變成關(guān)系的一面

我前面所說誰在前，誰優(yōu)先，是不是誰在錢誰優(yōu)先保證承租人優(yōu)先購買權(quán)，保證共同居住人繼續(xù)層出，誰在錢，誰優(yōu)先，其他不用說你要交付，包括什么文修，有權(quán)利的瑕疵，我的瑕疵你都要承擔(dān)擔(dān)保承租人

你提了議法院做裁定，如果在裁定做出之前，你提了三冊裁定，做出之后不能再審裁定，做出之前沒有提三冊裁定，做出之后只能再審，不能提三策，也就是誰在前，誰優(yōu)先以什么為時(shí)間節(jié)點(diǎn)判斷誰在前，誰在后

有一天，窩中米飯然之所以會(huì)受傷，是因?yàn)榭释粣矍蠖坏帽粍e人指責(zé)，誰會(huì)受傷，誰在乎誰受殺，男女朋友才分手，誰會(huì)追殺，誰在乎誰受傷，孩子相互爭搶東西誰會(huì)去傷，誰在乎誰去傷

我只是告訴你說，你看到股指所進(jìn)行的大三角形收斂整理，你自己有沒有發(fā)現(xiàn)大關(guān)于這個(gè)三角形收斂整理到底是誰在長，誰在我想誰在底的部分吶，火長虹，今天我就沒有時(shí)間對(duì)照的，我只簡單提醒你

誰教會(huì)你基本的人生智慧，誰交給你做一個(gè)更好的人，誰鼓勵(lì)你思考，誰鼓勵(lì)你追逐夢想，批評(píng)誰在你失敗的時(shí)候安慰你，誰在你有壓力的時(shí)候幫你分擔(dān)壓力，誰給你的生活帶來樂趣和歡笑，誰在你失去信心的時(shí)候給你鼓勵(lì)

我讓我們活在虛幻之中去覺察，直到成為空性，直到從夢中醒來事實(shí)二在音樂好不好聽，取決于誰在聽情好不好轉(zhuǎn)，取決于誰在轉(zhuǎn)事業(yè)好不好做，取決于誰在做對(duì)面的人好不好相處取決于我是誰進(jìn)步健康取決于我是誰，快不快樂，取決于我是誰

如果當(dāng)我們從誰在使用山寨產(chǎn)品，以及誰在使用山寨這樣一個(gè)話術(shù)表達(dá)來重新介入，關(guān)于山寨本身的研究的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這當(dāng)中就會(huì)有一個(gè)明顯的社會(huì)趣味或趣味社會(huì)學(xué)的表征

這圖片一群再發(fā)一下圖片衣裙再發(fā)一下，在一群把圖片再發(fā)一下，誰在衣裙里面專門負(fù)責(zé)發(fā)圖片，讓大家都看到誰在我們衣裙里面專門負(fù)責(zé)把圖片發(fā)出來如魚得水，第一個(gè)先起初奇門遁甲局看有沒有關(guān)

這圖片衣裙再發(fā)一下圖片衣裙再發(fā)一下，在衣裙把圖片再發(fā)一下，誰在衣裙里面專門負(fù)責(zé)發(fā)圖片，讓大家都看到誰在我們衣裙里面專門負(fù)責(zé)把圖片發(fā)出來如魚得水，第一個(gè)先起初奇門遁甲局看有沒有關(guān)

代表性問題二也是一個(gè)二年級(jí)孩子的家長，講完一道題后還是繼續(xù)錯(cuò)，比如鐘表問題，代表性問題三是一個(gè)一年級(jí)孩子家長前后不分左右，不分，就是經(jīng)常考題，誰在前面，誰在誰左邊經(jīng)常生活舉例

看英語空氣在街坊別少了補(bǔ)虧補(bǔ)虧還是賺，是不是要用六分配剛阿爾及米西，他是在貸方，它去補(bǔ)的是這個(gè)利潤充沛的話，你就把它倆位置定出來，知道誰在借方，誰在貸方就得了先定書，借方貸方就是利用分配

可是突破還是黑色瞳還是黑的，我們再看瞳孔的是是看腎臟好，那還有第二圈腎臟死誰在制勝，誰在控制癥狀，皮土是皮土在控制腎上，不然腎臟亂亂走啦，腎水都亂跑啦，沒有人去節(jié)制腎上第二圈是什么

點(diǎn)亮幻想的燈盞湖北卷是誰在雞灰已久的書卷邊，用飛光拂去塵埃是誰在幽暗烽火的旅途上用光明掃除退縮是誰，在死海無波的大腦中用光線掀起波濤是幻想的燈盞，指引著我們做出茫然與昏惑