普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

注意人生規(guī)劃普通高中美術(shù)課程，既能為學(xué)生提供不同的美術(shù)知識，基礎(chǔ)知識和技能培養(yǎng)，培育學(xué)生終身愛好美術(shù)的情感，發(fā)展美術(shù)方面的能力，也能為他們未來從事美術(shù)職業(yè)或其他職業(yè)拓展發(fā)展空間

二，實行學(xué)分管理，保證基礎(chǔ)。力爭拓展普通高中美術(shù)課程采用學(xué)分管理，通過設(shè)定必修學(xué)分，讓每位學(xué)生都能達(dá)到基本的美術(shù)學(xué)習(xí)要求，在義務(wù)教育階段，美術(shù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的美術(shù)素養(yǎng)

將美術(shù)專業(yè)考核階段化四審美教育，在美術(shù)教育的基礎(chǔ)上，二零一六年，我牽頭做了一個江西省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果培養(yǎng)項目名稱為普通高中美術(shù)特色教育探索，并獲得了省教育廳專項培養(yǎng)經(jīng)費

必修課程是按國家規(guī)定的課時課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，包括地方編寫的相同美術(shù)教材，面向全體數(shù)學(xué)者以班級授課形式進(jìn)行教學(xué)的，旨在提高學(xué)生美術(shù)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的美術(shù)課程

普通高中美術(shù)鑒賞第一課學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞知識，古代巖畫放牧土，古代北方草原有牧民族的牧民做客在大山巖壁上的圖畫表現(xiàn)，古代草原游牧民族的生活畫面上都以政策面表現(xiàn)各種動物，突出了其動態(tài)與特征

二，普通高中美術(shù)構(gòu)成，能使學(xué)生在美術(shù)活動中直接抒發(fā)各種情緒，緩解心理壓力，獲得成功體驗，增強(qiáng)自信升華情感，促進(jìn)交流，溝通人際關(guān)系，從而形成良好的身心狀態(tài)與社會適應(yīng)能力

美術(shù)館美術(shù)展覽的教育目的在于如何通過參觀而獲得美術(shù)知識。不同于學(xué)校的美術(shù)教育參展的地點時間，人員不受限制，內(nèi)容不僅限于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱內(nèi)容多元化，可以充分發(fā)揮隨身的自主性，體驗自助型學(xué)習(xí)體，選擇自己感興趣的方向和門類進(jìn)行研究，起到推廣，宣傳和普及美術(shù)教育的作用

為此，普通高中美術(shù)課程要體現(xiàn)普通高中課程方案中提出的時代性，基礎(chǔ)性，選擇性，關(guān)聯(lián)性，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科獨特的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，感知，體驗，思考，探究，創(chuàng)造，評價等具有美術(shù)學(xué)科特點的學(xué)習(xí)活動，形成美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展

普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗闡述其課程性質(zhì)，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合去科學(xué)素養(yǎng)，其課程理念的第一條集市在課程目標(biāo)上提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，全日子義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿課程目標(biāo)部分

本標(biāo)準(zhǔn)和與之相銜接的普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)，將基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)設(shè)為九個級別，旨在體現(xiàn)小學(xué)，初中和高中各學(xué)段課程的有機(jī)銜接和各學(xué)段學(xué)生英語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點

參考來源，史記中國史綱要號人民教育出版社義務(wù)和教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科教材書七年級上冊賀州西周史楊寬，西周都市人人民教育出版社普通高中課課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史必修一附錄

語文課改謹(jǐn)防掏空語文把語文功能無限的擴(kuò)大，好像很重視語文了，到頭來可能掏空語文教育部于二零零三年頒布普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)之后，各地已經(jīng)組織編寫和出版了幾套新的高中語文教材

教育部頒發(fā)了教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見，開展了普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂等，以立德樹人為根本，全面創(chuàng)新育人模式，以促進(jìn)公平為重點

今天我為大家分享的是溫如敏教授的語文，講習(xí)錄語，文課，改謹(jǐn)，防掏空語文，把語文功能無限制的擴(kuò)大，好像很重視語文了，到頭來可能掏空語文教育部于二零零三年頒布普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)

這些年來，我一直以語文學(xué)科領(lǐng)域?qū)W者的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，無論是反思日常教學(xué)實踐，將經(jīng)驗概念化提出體務(wù)教學(xué)的理論，還是受邀參加教育部普通高中課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)的研制審定