舞蹈藝術(shù)

他建立天馬舞蹈工作室，創(chuàng)作，演出了十面埋伏，梅花三弄，平沙落雁等舞蹈，著有新舞蹈藝術(shù)理論，新舞蹈藝術(shù)概論，是中國(guó)第一本舞蹈理論的專注，他是中國(guó)新舞蹈藝術(shù)的奠基人

舞蹈本身是件小事，宋星星上海戲劇學(xué)院舞蹈學(xué)院教師，上海國(guó)際舞蹈中心劇場(chǎng)聯(lián)合藝術(shù)家，悠悠世界導(dǎo)演，我是宋欣欣，我從小跳舞，現(xiàn)在編舞是上海戲劇學(xué)院舞蹈學(xué)院的老師，也是上海國(guó)際舞蹈中心的聯(lián)合藝術(shù)家

舞蹈史學(xué)是研究舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生，形成變革與發(fā)展的一門學(xué)科，主要通過舞蹈藝術(shù)的歷史發(fā)展過程，探尋其特殊的藝術(shù)發(fā)展規(guī)律，并對(duì)歷史上的一些著名舞蹈家和廣泛流傳的舞蹈形式和舞蹈作品做出客觀的歷史評(píng)價(jià)

云南文學(xué)藝術(shù)館舞蹈展，聽講解詞，親愛的朋友們，歡迎大家來到云南文學(xué)藝術(shù)館舞蹈展替云南是一個(gè)神奇規(guī)律的舞蹈文化藝術(shù)寶庫，因其特殊的民族歷史文化和地理環(huán)境位置孕育了深邃神圣

根據(jù)題材表現(xiàn)性舞蹈又可分為抒情性舞蹈，敘事性舞蹈和戲劇性舞蹈抒情性舞蹈，直接抒發(fā)舞蹈者的思想感情，如女子讀舞春江花月夜敘事性舞蹈，通過簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的情節(jié)或世界來塑造人物和表現(xiàn)主題，如胖瘦回娘家戲劇性舞蹈，以舞蹈為主要藝術(shù)手段，綜合了戲劇，音樂，舞美等多種藝術(shù)樣式，如大型古典芭蕾舞劇，睡美人和我國(guó)大型民族舞劇寶林等等

另一方面，在當(dāng)時(shí)戲曲形式的影響下，一部分民間歌舞逐漸發(fā)展成許多各具風(fēng)格的地方歌舞小戲，傳統(tǒng)舞蹈開始被吸收融合，在戲曲中成為一種新的舞蹈藝術(shù)形式，戲曲取舞蹈，從而使舞蹈藝術(shù)與戲曲表演結(jié)合貫穿起來得到發(fā)展，并對(duì)其后的舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響

藝術(shù)學(xué)家謝爾恩在藝術(shù)的起源藝術(shù)中也詳細(xì)的介紹了原始舞蹈與交感巫術(shù)之間的聯(lián)系，需要恩認(rèn)為當(dāng)北美印第安的人與或卡菲爾人或黑人在表演舞蹈時(shí)，這種舞蹈全部都是對(duì)狩獵活動(dòng)的模仿

所有的音樂藝術(shù)和舞蹈藝術(shù)都要通過表演來完成，是因?yàn)檫@樣，所以音樂和舞蹈都需要二度創(chuàng)作，一度創(chuàng)作是需要音樂需要周期壓舞蹈需要編舞，但是二度創(chuàng)作同樣可以給這個(gè)作品賦予不同的意義

藝術(shù)教育是指通過人的演奏，演唱及動(dòng)作來表現(xiàn)作品的藝術(shù)，主要指音樂和舞蹈音樂最能打動(dòng)人的人們的心弦迅速喚起人們的情感反應(yīng)，舞蹈則能夠最大限度地調(diào)動(dòng)人們的想象，充分想象舞蹈家的形體動(dòng)作所表現(xiàn)的群思造型，藝術(shù)教育廣義的造型藝術(shù)是指所塑造二維或三維空間的靜態(tài)視覺意形象的藝術(shù)應(yīng)又稱空間藝術(shù)或視覺藝術(shù)

形式為依據(jù)，可以將藝術(shù)分為動(dòng)態(tài)藝術(shù)，音樂，舞蹈，戲劇，影視等和靜態(tài)藝術(shù)，繪畫，雕塑，建筑，工藝，美術(shù)等，作為藝術(shù)的物化形式就有了動(dòng)靜之分，音樂，舞蹈，戲劇，電影等都是在一定的時(shí)間中用動(dòng)態(tài)展示形象的

在通過舞蹈藝術(shù)家們不斷的創(chuàng)造與升華后，逐漸成為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)五中的重要五種，進(jìn)而從一種粗俗甚至帶有頹廢色彩的舞蹈演變成了高雅的舞蹈表演藝術(shù)，成為國(guó)際上廣為流傳的舞蹈形式

學(xué)術(shù)兼職北京舞蹈學(xué)院科著教授法國(guó)的藝術(shù)中間結(jié)束成果與藝術(shù)創(chuàng)作成果貓舞蹈一月首演于國(guó)家大劇院，愈遠(yuǎn)于北京師范大學(xué)和北京紅磚美術(shù)館或中國(guó)舞蹈企業(yè)家協(xié)會(huì)的七年度優(yōu)秀作品滾動(dòng)

作為一種表演體系，舞蹈藝術(shù)是具有一定結(jié)構(gòu)的，在舞臺(tái)上進(jìn)行舞蹈的演繹是需要舞蹈舞者頭腦有一個(gè)清晰的框架，例如在舞蹈開頭需要什么動(dòng)作，表達(dá)什么情感，中間段的高潮如何承上啟下

意向內(nèi)外統(tǒng)一意境，形式及內(nèi)容，舞蹈意境的結(jié)構(gòu)，層次，舞蹈，意境創(chuàng)造的物質(zhì)，語言材料，舞蹈的動(dòng)作與姿態(tài)及舞蹈語言，舞蹈意境創(chuàng)造需要通過形象化的情景交融的藝術(shù)特寫來完成不斷深化的過程

北京師范大學(xué)副教授，法國(guó)舞蹈藝術(shù)總監(jiān)，英國(guó)本寧頓措施，北京舞蹈學(xué)院學(xué)士，波士頓國(guó)際芭蕾舞大賽歸集定劇目編輯，編舞存貨，全國(guó)舞蹈比賽二等獎(jiǎng)，廣東省藝術(shù)物類特殊貢獻(xiàn)人才稱號(hào)