想一想

四，有時也要站在員工角度想一想，老板常常站在企業(yè)的立場上，要求員工對公司無限忠誠，希望員工能跟自己一條心，能把大家名成一根繩，每天跟著自己為了公司的事業(yè)奮力打拼

三，鞏固提高接下來是鞏固提高環(huán)節(jié)，我會讓學生計算一百三十五乘以七十四，三百一十三乘以二十五，四十二乘以一百三，十二三個算式并提問學生想一想四十二乘以一百三十二用數(shù)是怎樣計算

你們想一想，第二爻的利劍大人和第五爻利劍大人有沒有區(qū)別，第二爻的利劍大人只有利于出現(xiàn)一個大人偏于講別人，而第五爻的利劍大人就偏向于自己了，就是我自己要做一個大人

你把你爸爸的香煙藏起來，你爸爸會怎么說你會怎么說，下節(jié)來和爸爸媽媽來莫尼演練，爸爸要吸煙，你不讓他吸他會怎么說，你會怎么說，來想一想不同人的不同的身份，不同的語

你是說想說誰愛你是媽媽和姥姥都愛你，還是姥姥愛你或者媽媽愛你，讓她想一想再說，他要是說媽媽姥姥很愛我，還是說媽媽和姥姥很愛，我都是正確的，都是他思維的結果，要給予充分的肯定

想一想，那陳陳長一側我可以受增十年看，在長壽的面子上可以忍受一點看，在長壽的面子上可以吃七八分，飽看在長壽的面子上不跟他計較看，在長壽的面子上都給父母進點兒小的，看在長壽的面子上

要想一想，自己的臉色是否溫和與人接觸，要想想自己的態(tài)度是否恭敬，收放的時候要想一想是否忠誠，重視的時候，要想一想是否認真，有了疑問的時候，我要想一想如何向人請教

那么多層的乙類可是二級，這是二級干層的張導油，不積極想一想，單層招導員不理解，單場的不低，三級好不低三級多層，十年倉庫不低級，多層十年，咱說不低級，多層，十年是不第一

我們想一想，在內(nèi)容運營中，人或場景分別是目標，用戶內(nèi)容展現(xiàn)方式，活動運營，里邊人或場景分別是目標用戶活動方式，那在用戶運營里邊，其中的人或場景分別是目標用戶增長方案和增長方式

關于這種事情，我們再來想一想，跟藍領是合作的，是你們團隊創(chuàng)造了很多的團隊，朋友團隊有朋友團隊的團隊，我沒有我們的團隊，但是我們這些團隊加在一起，只必屬于一個團隊

你們兩個在相互斗毆，你們在相互都斗毆無防衛(wèi)，但是他想一想，你先看這個地點，這是在誰家，在唐雪家，你是上門打人家，唐玄第二個再看誰先動手，誰先動的手是你李母先動的手

這兩個修飾限定陷阱已經(jīng)考過了，但是我們想一想，客觀違法階層里面也是兩個板塊，一個板塊，第一個板塊是叫主觀要件，那就主觀違法階主觀責任階層兩個板塊，一個板塊是主觀要件

事先在合同中約定的問大家一個問題，想一想，一個新疆人跟一個上海人簽一個合同，新疆人賣給上海人一匹馬合同，約定新疆人應該送貨上門好，結果新疆人把這個馬遷到了上海之后

還債是多了還是少了，想一想債是多了還是少了還債少了少的話，你看債的減少在什么方，老師剛剛寫了債的減少在借方，我們是借長期借款三萬，你看有借有貸借貸必相等你寫成分錄的話

寓意與秦朝的統(tǒng)治政策相比，漢初時期的修養(yǎng)生息政策對社會的發(fā)展和安定有怎樣的好時候，想一想，與秦朝的統(tǒng)治政策相比，漢初時期的需要時期，政策對社會的安定和發(fā)展有怎樣的好處