劍者獨(dú)尊

大徹大悟的境界，昭徹而后能見毒，等到大車大霧以后還要修修了以后，劍獨(dú)天上天下，唯我獨(dú)尊，孤零零的把到這個東西找到了劍毒，而后能五谷金能無古今就達(dá)到了不生，不滅無古，今而后能入于不死不生

升至總兵官，他們經(jīng)營朝政，如同經(jīng)營生意，見朱玉劍其禍可居，才大力支持，只是想借用龍武帝的名義鞏固自己在福建唯我獨(dú)尊的地位，北伐無熱心，南明各地表面上尊奉隆武帝的其他實(shí)力派

在北大聽到的二十四堂修心課，第六堂課第一小節(jié)，天上地下唯我獨(dú)尊國學(xué)大師，被譽(yù)為清華四大職人之一的陳寅克老師說，為此獨(dú)立之精神，自由之思，想禮千萬計(jì)與天壤而同酒共三光而永光，天上地下為我獨(dú)尊

漢武帝招賢良對策儒家學(xué)派代表人物董仲舒被召見接受武帝策問董仲舒在天人三策一文中系統(tǒng)提出了罷處百家獨(dú)尊儒術(shù)的主張，認(rèn)為只有罷處百家獨(dú)尊儒術(shù)，把天下之人的思想統(tǒng)一在儒家思想范疇之內(nèi)

五岳獨(dú)尊的石刻群吶，位于泰山的最極頂，有五岳獨(dú)尊，昂首昂頭，天外登峰造極等著名的時(shí)刻組成，這是泰山的標(biāo)志性的這個景觀之一。關(guān)于泰山封禪，我們可以看一下在正式記載上

儒學(xué)獨(dú)尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步，形成文教政策，霸出百家獨(dú)尊儒術(shù)，新太學(xué)醫(yī)養(yǎng)士實(shí)行察舉任賢使能學(xué)校教育制度分為經(jīng)學(xué)教育，太學(xué)，洪都門學(xué)和郡國學(xué)經(jīng)學(xué)教育的話是金文經(jīng)學(xué)與古文經(jīng)學(xué)金文經(jīng)學(xué)多為漢初貧賤心學(xué)大師的記憶背誦，并采用當(dāng)時(shí)流行的隸書記錄下來的六經(jīng)就點(diǎn)發(fā)展在先

劉徹很慷慨地提高儒學(xué)獨(dú)尊的地位，被稱為漢朝唯一大儒的董仲舒盡量發(fā)展這些學(xué)說，而且歸納到春秋公羊傳一部書，里面是儒家獨(dú)尊的地位愈加鞏固，義正斷譽(yù)公羊傳都能夠?qū)Ω秳貢r(shí)代國力發(fā)展到最高點(diǎn)

比如佛陀剛剛降生之際，便說天上地下唯我獨(dú)尊，乍聽起來，倒像是出自武俠小說中的魔教教讀之口，實(shí)際上卻是我們的理解過于表面化，為我獨(dú)尊中的我并不是致個人的小我，而是廣大忠誠的大伙，是指大千世紀(jì)的每一個人

最后，老子指出了在小我身上打算的一切，理論和修為都是不救性，不了意的貴生法都不如夫?yàn)闊o以生為者，也就是說，不為小我的貴生而打算，只為道獨(dú)尊的空性大，我的究竟果味去追求

自尊智者不平衡，既知憤世嫉俗，發(fā)為矩陣，與對職之徒征衡改人際，獨(dú)尊自無退讓自無調(diào)和毅力所加非達(dá)不已，乃以事見與社會生沖突，乃以事見，有所厭倦于人間，若培倫者及其一矣

張代年哲學(xué)家，哲學(xué)史家承認(rèn)北京大學(xué)哲學(xué)系教授天上地下，唯我獨(dú)尊，為此境獨(dú)立之精神，自由之思，想歷千萬起，與天朗兒童酒共三光而永光陳眼閣國學(xué)大師侵華四者四大哲人之一

到十六世紀(jì)，中葉匕首已經(jīng)成為刺劍的一個不可或缺的自衛(wèi)和防御裝備，使用刺劍和匕首的記憶由此而生，使用者左手持匕首進(jìn)行隔檔，右手持劍進(jìn)行攻擊。嫻熟的劍客可以再用匕首防御的同時(shí)用刺劍進(jìn)攻，在貼身格斗時(shí)還可以用匕首所賜

這些傳承系統(tǒng)雖然未必可靠，但可以見漢代有很多儒家學(xué)者還能將其闖失成上述之日，孔子儒家是靠教育體系勝出的，在漢代獨(dú)尊儒術(shù)之后，漢代學(xué)者很自然的就要將自身的強(qiáng)項(xiàng)充分發(fā)揮出來

偏向于王陽明的朝鮮儒者所采用的不得已的手段職業(yè)。朝鮮心理學(xué)的最大特點(diǎn)就是獨(dú)尊諸子為諸事臣，是從被視為一端的鹿王六六，王雪或王雪很難有深耕發(fā)展的空間，即使有贊賞者或同情者，也大都以隱晦的姿態(tài)出現(xiàn)

金屬江蘇精神探是明末清初學(xué)者極富才學(xué)，但他的才學(xué)不是讀了多少四書五經(jīng)，而是批了幾本文學(xué)小說，在獨(dú)尊儒家理學(xué)的時(shí)代，精神嘆翩，翩鐘情語，正統(tǒng)文人所不恥的拜官野史，終日飲酒批書，我行我素