旋律樂(lè)語(yǔ)

在右手的旋律語(yǔ)音的基礎(chǔ)上，往下三度再下三度尋找兩個(gè)音，或者是在這個(gè)旋律音往下六度尋找一個(gè)音，以注釋和玄的方式同時(shí)談，或者是以華音的方式談起那么樂(lè)曲。當(dāng)然，我們的左手同時(shí)還是要保持豐富的伴奏的

也常常作為旋律高潮音程。一般說(shuō)來(lái)，小六度跳進(jìn)比較柔和優(yōu)美，大六度跳進(jìn)叫剛勁有力，旋律大七度由于太寬廣，音響高度緊張，旋律中應(yīng)用較少，旋律八度上行或下行跳進(jìn)有豐富的表現(xiàn)力，它與旋律六度，七度音程一樣，具有使樂(lè)曲達(dá)到高潮的表現(xiàn)力

我發(fā)現(xiàn)了巴洛克巴托克發(fā)現(xiàn)了還有旋律如此豐富節(jié)奏如此迷人的學(xué)樂(lè)四重奏，胸炎里美妙的民歌在他的旋律四重奏里跳躍的出現(xiàn)又跳躍的消失時(shí)，常用半個(gè)月句的方式完成其使命民歌在最現(xiàn)代的旋律里欲言又止，激動(dòng)人心

在音樂(lè)節(jié)奏舒緩的旋律中，在高音區(qū)的旋律中可以合理的多用幼踏板潤(rùn)色美化，在低音區(qū)旋律或者和聲進(jìn)行中要合理巧用右踏板使用右踏板石要注意的問(wèn)題。使用右踏板時(shí)要謹(jǐn)防和聲混濁，避免旋律與句法模糊不清，更不能用右踏板來(lái)彌補(bǔ)手上的不足

鋼琴的民族樂(lè)派最先崛起，在俄國(guó)，而后很快在北歐，西班牙，法國(guó)等地出現(xiàn)民族樂(lè)派的鋼琴作曲家強(qiáng)調(diào)發(fā)展筆名本民族的音樂(lè)語(yǔ)言，他們大量采用民歌旋律和民間舞蹈的節(jié)奏，并以富有民間特色的和聲語(yǔ)匯來(lái)取代德國(guó)式的音樂(lè)語(yǔ)會(huì)

他把朗誦掉和詠嘆掉融合，創(chuàng)作出了既有歌唱旋律又由語(yǔ)言表現(xiàn)里的獨(dú)擺式的歌唱，它使用了戲劇性發(fā)展的長(zhǎng)的手法，這使得威爾蒂晚期創(chuàng)作的歌劇的旋律與挖格的無(wú)中旋律有些相像，卻有不盡相同

西洋音樂(lè)是和聲的東洋音樂(lè)是旋律的，憑據(jù)的音樂(lè)充分的發(fā)揮了旋律的音樂(lè)特色是看他沒(méi)有和聲，沒(méi)有伴奏，沒(méi)有短音節(jié)，沒(méi)有半音節(jié)，只用長(zhǎng)音節(jié)的七個(gè)字兒能夠單靠旋律的變化來(lái)表出青衣，老生，大面等種種個(gè)性

然而，大致上可以認(rèn)識(shí)到，賦予生命力的旋律具有了可貴的特性，即賦予邏輯的組織，種族的和民族的情感本身強(qiáng)烈的表現(xiàn)在旋律中間特定的音階，音程和節(jié)奏則是特定種族或民族音樂(lè)的典型特征

在電影配樂(lè)這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)講，整個(gè)華語(yǔ)電影配樂(lè)的水準(zhǔn)離國(guó)際還是有一定的差距，但是也有很優(yōu)秀的作品，我覺(jué)得唯一可以在值得改進(jìn)的地方，可能就是我們的電影配樂(lè)的旋律太強(qiáng)了一些

該理論認(rèn)為，人的智力主要是由語(yǔ)言文，自智能樹(shù)立邏輯，智能音樂(lè)，旋律，智能視覺(jué)空間，智能身體運(yùn)動(dòng)，智能，自我認(rèn)知，智能人際關(guān)系，智能這七種智能組成的語(yǔ)言文字之能行

每個(gè)樂(lè)段兩個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句為三小節(jié)中間熟版式的樂(lè)段唱詞，節(jié)奏秘籍，旋律為語(yǔ)言性較強(qiáng)的朗誦性曲調(diào)樂(lè)段由四個(gè)越劇組成，每句兩小節(jié)鼠板樂(lè)段以密集的節(jié)奏型與前后樂(lè)段比較曲折委婉的曲調(diào)形成對(duì)比

除了播放錄音之外，幼兒園還可以給孩子們提供自己創(chuàng)作音樂(lè)的機(jī)會(huì)，從節(jié)奏旋律到歌詞都可以嘗試，尤其是對(duì)天生少語(yǔ)的男性大腦來(lái)說(shuō)，把語(yǔ)言也就是歌詞和音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)很有幫助

藝術(shù)歌曲的藝術(shù)性用于古詩(shī)詞的意境和旋律得到升華，既體現(xiàn)出中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的寧愿多才，又體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的華梅綠洞，既展現(xiàn)了詞曲作者的才華風(fēng)韻，又展現(xiàn)了華夏文化的絢麗

三，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)體重的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律，如和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按已經(jīng)順序排列的隊(duì)形整齊有序，提供具有重復(fù)性旋律和詞語(yǔ)的音樂(lè)

另外，還因?yàn)樗囆g(shù)語(yǔ)言是最靈活多樣的一種形式因素，各門(mén)類(lèi)藝術(shù)語(yǔ)言的每一種因素，比如音樂(lè)語(yǔ)言的旋律，節(jié)奏，色彩，配器和聲等，美術(shù)語(yǔ)言的線條，色彩，構(gòu)圖等文學(xué)語(yǔ)言的文字，詞語(yǔ)等等