疑問(wèn)

更新時(shí)間:2023-06-10 08:00

為您推薦疑問(wèn)免費(fèi)在線收聽(tīng)下載的內(nèi)容,其中《金字塔原理》中講到:“這又使讀者產(chǎn)生新的疑問(wèn),于是你又在在下一個(gè)層次回答讀者新的疑問(wèn),你將不斷地按照儀器讀者疑問(wèn),必回答疑問(wèn)的方式繼續(xù)寫作,直到你認(rèn)為讀者不會(huì)再對(duì)你的新表述提出任何疑...”

這又使讀者產(chǎn)生新的疑問(wèn),于是你又在在下一個(gè)層次回答讀者新的疑問(wèn),你將不斷地按照儀器讀者疑問(wèn),必回答疑問(wèn)的方式繼續(xù)寫作,直到你認(rèn)為讀者不會(huì)再對(duì)你的新表述提出任何疑問(wèn)為止

金字塔原理

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聽(tīng)友347785116

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文章將回答的是讀者最初的疑問(wèn)居然包括背景沖突,讀者的疑問(wèn)和作者的回答沖突,背景沖突,因背景而產(chǎn)生背景和沖突都是讀者已知,事實(shí)沖突,導(dǎo)致讀者提出疑問(wèn),而文章將回答讀者的疑問(wèn)

金字塔原理第13天(本書(shū)要點(diǎn)匯總)

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星姐I財(cái)富高效能導(dǎo)師

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確定好了關(guān)鍵句和相應(yīng)的論據(jù),接下來(lái)你就非常自然地進(jìn)行疑問(wèn),回答式的對(duì)話就好了,引發(fā)疑問(wèn)給出回答,引發(fā)疑問(wèn)給出回答,直到解決了讀者所有的問(wèn)題,那么你這一場(chǎng)表達(dá)也就圓滿結(jié)束了

《金字塔原理》5 如何構(gòu)建金字塔

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欣桐老師說(shuō)

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法院對(duì)證據(jù)合法性這個(gè)證據(jù)的收集的合法性,有疑問(wèn)的,法院對(duì)這個(gè)證據(jù)的收集的合法性,有疑問(wèn)的,新的排飛的司法解釋規(guī)定了如果擴(kuò)冕雙方在停監(jiān)會(huì)議中間未對(duì)征集合法性,達(dá)成一致意見(jiàn),法院對(duì)征集合法性有疑問(wèn)的

【考資吧推薦】2017司考楊雄刑訴168金題第四講

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法考輔導(dǎo)

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呼和珠一位語(yǔ)氣詞呼字表示純粹的疑問(wèn),呼字譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),有時(shí)要譯成媽,有時(shí)要譯成,就要看他用在什么樣的疑問(wèn)句里,在是非問(wèn)句里發(fā)問(wèn)的人,把一件有疑問(wèn)的事情全部說(shuō)出來(lái)

古漢語(yǔ)通論 10、疑問(wèn)句,疑問(wèn)詞

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小困困困困困困

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我覺(jué)得毫無(wú)疑問(wèn),真正能夠尤其啟動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)論一對(duì)一的熬夜,還是通過(guò)大聲會(huì)議啟動(dòng),毫無(wú)疑問(wèn)都是希望線下購(gòu)物效果。那講句話毫無(wú)疑問(wèn),線下比線上更好要好得多,應(yīng)該直接發(fā)生邀請(qǐng)

王魯言老師夢(mèng)想成真

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財(cái)務(wù)自由歐爸

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均為夾去夾溢,但這些夾去議論均與我以機(jī)密相關(guān),毫無(wú)生硬之感。我們從考信于六,其首先提出了許由物光,還有精壯不壯的疑問(wèn)。隨后是伯夷蘇齊是否無(wú)怨的疑問(wèn)到究竟對(duì)不對(duì)的疑問(wèn),使主題逐步深化,感情要加深

卷五:7、伯夷列傳

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用心讀書(shū)走路

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我們注意下面兩個(gè)問(wèn)句看上去很像是非問(wèn)句,因?yàn)閯≈袥](méi)有疑問(wèn)成分,其實(shí)他是不屬于是非問(wèn)句的,我的筆要是你病了,實(shí)際是特指問(wèn)句的一個(gè)省略形式可以補(bǔ)補(bǔ)出疑問(wèn)代詞,請(qǐng)看我的筆在哪兒

正反疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn)句

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麥老五

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如何以及何時(shí)何處何忙等六個(gè)疑問(wèn)也積水而決定前三個(gè)疑問(wèn)為一組詞組,可表示自然是姐姐的分化之特體,并且也可表示特體所具的特殊性質(zhì)。后三個(gè)疑問(wèn)為一組詞組可表示實(shí)體間的空時(shí)關(guān)系幾乎是所謂生成初上,中式往來(lái)內(nèi)外事業(yè)

經(jīng)典誦讀人 2022年1月21日 11:03

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經(jīng)典誦讀人

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比方大家一起學(xué)習(xí),你感覺(jué)旁邊的同仁有疑惑,但又不敢問(wèn)你幫他問(wèn)他又得到了第一,能讓一個(gè)姻緣更書(shū)生。這都是主動(dòng)參與我們看佛家的附加。里面阿難訪問(wèn)其實(shí)不是他有疑問(wèn),他知道別人有疑問(wèn),他疑問(wèn)本是釋迦牟尼就解答所有的人都受益

了凡四訓(xùn)第二十七章

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之因泥抬媒

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如果說(shuō)有什么疑問(wèn)的,我們也可以打出來(lái)一起交流,或者是說(shuō)你有什么想與大家分享的,等一下也可以排到脈系上來(lái),大家分享有疑問(wèn)的老師可以打在公屏上,我們一起來(lái)分享交流好

安利是有保障的事業(yè)

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安利電商教練

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排比式,引言式等一設(shè)問(wèn)式在提出觀點(diǎn)之前,先設(shè)置一個(gè)反面觀點(diǎn),通過(guò)對(duì)其簡(jiǎn)要的批駁,順其自然地得出文章中心或在文章開(kāi)頭中直接提出疑問(wèn),在文章寫作中慢慢回答開(kāi)頭的疑問(wèn)

第五章教師基本能力 第四節(jié)寫作能力2

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如玉無(wú)顏

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開(kāi)玩笑疑問(wèn)語(yǔ)調(diào)分為聲調(diào),降調(diào),頻調(diào)和曲調(diào)四種聲調(diào)調(diào)子由頻而高多用于疑問(wèn)句,用來(lái)表示反問(wèn),疑問(wèn),精益號(hào)召等語(yǔ)氣降調(diào)調(diào)子先平后降多用于陳述句和感嘆句,用來(lái)表示肯定感嘆請(qǐng)示等語(yǔ)氣

【演講篇】35 語(yǔ)音訓(xùn)練:語(yǔ)調(diào)、停頓

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國(guó)之學(xué)文化

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不知道大家有沒(méi)有點(diǎn)收獲,那我在分享的過(guò)程中,大家對(duì)我分享有什么疑問(wèn)的,或者說(shuō)你實(shí)際在工作過(guò)程中遇到哪些疑問(wèn)的,大家可以在公平上打出問(wèn)題來(lái),或者是時(shí)間上賣分享都可以

互聯(lián)網(wǎng)安利《溝通不要急滿瞎》_6

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成冠安利電商厚德教練

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安利社交電商厚德老師

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