予感＝スティクス＝

當(dāng)員工達(dá)到績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)之后，管理者對(duì)員工授予榮譽(yù)，目的是讓員工感受到自己的努力，得到了企業(yè)的認(rèn)可，以此增強(qiáng)員工的自豪感和成就感，體會(huì)到自身的價(jià)值，從而達(dá)到激勵(lì)員工的目的

這試驗(yàn)結(jié)論了一個(gè)意義小猴子的成長(zhǎng)，重要的冰只有填飽肚子，還有他們是否感受到溫暖是否有安全感，是否感受到備案關(guān)愛(ài)，關(guān)懷與愛(ài)，給予了小猴子探索的勇氣，相對(duì)的感受不到溫暖

父母對(duì)孩子的定義決定了孩子內(nèi)在的自我認(rèn)知父母給予孩子負(fù)面、消極否定的評(píng)價(jià)，會(huì)導(dǎo)致孩子有錯(cuò)誤的自我認(rèn)知，以及形成的極低的自我價(jià)值感。而價(jià)值感極低的孩子一定會(huì)有低價(jià)值感的行為

關(guān)于安全感，除了給予孩子更多的陪伴時(shí)間，還需要媽媽的情緒足夠穩(wěn)定，媽媽的情緒又穩(wěn)定，孩子的安全感越強(qiáng)。除此之外，父母之間的和諧關(guān)系也能給予孩子安全感，還要注意一點(diǎn)

的我是沒(méi)有人愛(ài)的，我男朋友是不愛(ài)我的，我我跟我家人的親情也沒(méi)有在這一天得到升華，布拉的似乎儀式感在某一個(gè)程度上，除了我們前面講的你自己賦予的儀式感以外，包括其實(shí)你自己賦予的儀式感都有很多

通過(guò)建立企業(yè)文化，可以激發(fā)員工的使命感，勵(lì)志員工的歸屬感，加強(qiáng)員工的責(zé)任感，賦予員工的榮譽(yù)感，實(shí)現(xiàn)成員工的成就感，是所有員工的目標(biāo)與企業(yè)目的一致同意企業(yè)內(nèi)部的員工形成一套明顯特色的行為規(guī)范

悲觀有四個(gè)來(lái)源基因父母的悲觀從父母或老師那里得來(lái)的悲觀性，批評(píng)，掌控感和無(wú)助感的經(jīng)歷，你無(wú)法改變孩子的基因，但你可以改變自身的悲觀，改變批評(píng)孩子的方式，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子具有掌控感的經(jīng)歷

因此，戀愛(ài)中的男性如果能夠恰到好處地給予對(duì)方必要的安全感，不僅可以使戀人免于擔(dān)心于害怕，而且還會(huì)增進(jìn)女朋友對(duì)自己的信賴，給予女人安全感的最重要的方式是保持對(duì)她的忠誠(chéng)

只有我們?nèi)祟悤?huì)用我們的腦子里邊的內(nèi)容會(huì)死賦予生，或者賦予死各種各樣的色彩，或者是以或者說(shuō)我們的這種想要安全感或者想要延續(xù)感的東西，其實(shí)可以說(shuō)并不是生命本身的需要，而是我們頭腦的需要

他所給予的不是對(duì)象，本身也不是對(duì)象的部分，他只給予對(duì)象的圖像，而只要這圖像還是圖像，就永遠(yuǎn)不會(huì)使事物本身給予事物本身的，是感知他所給予的對(duì)象也具有不同的完整層次

怎樣給予無(wú)條件的愛(ài)的前提是讓自己的愛(ài)成為無(wú)條件的愛(ài)，讓自己的愛(ài)成為無(wú)限的，豐盛的，富足的愛(ài)，讓自己的感受和發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)擁有的正在擁有的將要擁有的，無(wú)限的，豐盛的愛(ài)

當(dāng)機(jī)遇型人格者遇到浪漫型人格者時(shí)，給予型人格者在浪漫型人格者的性格中看到他們自己被夸大的情感，開(kāi)始關(guān)注自身的需求，而浪漫型人格者也很佩服給予型人格者吸引他人的能力

你首先是你自己，其次才是孩子的媽媽，丈夫的妻子，當(dāng)媽媽開(kāi)始注意自我提升，才不會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，從孩子身上尋找價(jià)值感成就感，也才能真正給予孩子充足的空間去發(fā)展他們自己

當(dāng)你深入的傾聽(tīng)時(shí)，你會(huì)全身心的給予你，會(huì)釋放掉所有你自己的思維，見(jiàn)解觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)和信念，只是去傾聽(tīng)，深入的傾聽(tīng)是一種撫慰，是說(shuō)當(dāng)你深入的傾聽(tīng)時(shí)，你的傾聽(tīng)對(duì)象會(huì)感受到一種巨大的釋放感

要讓對(duì)方感受到自己對(duì)他的關(guān)注，而傾聽(tīng)過(guò)程中耐心的傾聽(tīng)要有回應(yīng)，不一定是語(yǔ)言的回應(yīng)，肢體語(yǔ)言，眼神，表情都可以要傾聽(tīng)對(duì)方的感受，注意跟隨對(duì)方的情緒脈絡(luò)，讓對(duì)方感受到此時(shí)此刻自己給予的全身心的半三確定你聽(tīng)懂了