沒有不對的孩子只有不對的方法

在用他的方法來應對，當我們發(fā)現(xiàn)孩子的應對方法不對的時候，我們?nèi)ブ肛熕俏覀儾]有給到孩子正確的方法是什么，我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象之后我沒有理他，他們就跟小朋友一塊兒走了

當父母幫助孩子找原因時，要是發(fā)現(xiàn)自己學習方法不對，該掌握的知識都沒有很好的鞏固記憶或自己的做題方法，不對，影響到做題的效率，就要積極向別人看齊，向?qū)W習成績優(yōu)異考試發(fā)揮自如的同伴學習每一個學習成績優(yōu)秀的孩子都會有自己的學習方法

有一些孩子看似學習成績不好，其實并不是說真正的是孩子學不會或者是怎么樣，而是孩子在學習的過程中學習的環(huán)節(jié)不對，或者一些方法和技巧不對，從而導致孩子很努力，但是成績卻沒有很好的提升

只有釋放法，可以終極自由，是當下力量就不對，是或者誰不對，或者傳統(tǒng)研究性就不對，是極端錯誤的釋放法也不對傳統(tǒng)修行也對是方法，也對對不對，取決于你有沒有在實際，你有沒有實際的在超越心智，你有沒有實際的在瓦里這個求生狀態(tài)，你有沒有實際的在瓦里這個心智系統(tǒng)，你有沒有實際的超越通

不能說家庭建議不對，是不是是缺失，因為我們也會教孩子也愛孩子，但是在愛的過程中，對了孩子，有時候我們哪一方面沒有交費，像剛才第一次走那個家人的功效，這個孩子就知道沒有怕孩子，只有被父母，老師，社會共同交愛

這個方式去支持孩子，有沒有可能你離婚一方滿的萬幸福我，你不要叫他用第一方法去相信有沒有東西可能不可能的對不對好，就是因為你現(xiàn)在沒有得到幸福，所以你才罷幸福歸納歸在學習上，歸在錢上，對不對好，但你已經(jīng)得到幸福了，待會我們

在本書中，作者認為這個世界上沒有壞孩子，沒有笨孩子，沒有教不好的孩子，只有不會教的父母和老師從理念到實踐，為老師和家長總結(jié)和提煉出了許多綿密，細膩實用的教育方法

今天我讀的書是一本書，讓孩子愛上學習第五章方法不對，努力白費，幫孩子找找到對的學習方法。二了解孩子的思維和學習特點。處于不同年齡階段的孩子，其思維特點是不同的，而思維特點直接影響著孩子的學習情況

還有家長的教育方法也非常重要，孩子心靈很弱小，在這個過程中，家長的指責誤導溺愛，強迫種種行為都會污染孩子的心，指責不對，溺愛也不對，他會助長孩子貪嗔，癡的習性也是污染

還有家長的教育方法也非常重要，孩子心靈很弱小，在這個過程中，家長的指責誤導溺愛，強迫種種行為都會污染孩子的心，指責不對，溺愛也不對，因為他會住著長孩子貪嗔癡的習性

父母沒有父母的改變，就沒有孩子的改，并沒有不想學好的孩子，只有不能寫好的孩子，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的人，因此在罵孩子組織前，接納自己的，在他孩子之前打到自己

是發(fā)現(xiàn)了孩子某一個問題，請老師出山一錘對不對教育的自己的孩子，他在學習當中不懂這個方法，我認為應該教會的這個方法修復一下老師都是可以我們老家長可以做的，多鼓勵孩子的自信

由此產(chǎn)生問題的癥結(jié)是清楚的，及父母的家庭教育能力沒有跟上孩子的發(fā)展，父母忽略了自身教育能力的提高，因此，只有學習新的教育方法才能稱職的做好父母，才能成功地教育孩子

學習什么學習快速賺錢的技巧，快速成交客戶的技巧，大家想想你想成交一個客戶，哪有快速的方法，你給一個女孩子，你說有快速方法讓女孩子第二天就答應成為你女朋友，你開玩笑不對，哪有那么快的方法

那么我告訴你，你沒有時間財務，只有你沒有獲得更高的收入，誰來為你負責，你一直貧窮咬倒，隨來附著答案只有一個與之比負責這個是誰的責任，不是你的圈子不對，不是你的朋友不對，也不是別人不好，也不是你的環(huán)境不好