土家族民間美術(shù)

民間美術(shù)教學實施途徑一在中小學中普及傳統(tǒng)民間美術(shù)的知識，在學校中開設(shè)傳統(tǒng)民間美術(shù)講授課程，由教師向?qū)W生講解民間美術(shù)的由來，種類特征的，使得中小學生了解傳統(tǒng)民間美術(shù)在中華文化中的地位與價值，增強對傳統(tǒng)文化的使命感，進而提升我國的文化軟實力和綜合國力

他先以民間工藝品模型活動導入課題，通過民間美術(shù)色彩給人怎樣的感覺，為什么民間美術(shù)會形成這樣的色彩特征，民間美術(shù)的色彩效果是如何創(chuàng)造出來的，等一系列問題，讓學生感知民間美術(shù)作品的色彩特征

走進教學的課堂中，民間美術(shù)是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要儲存部分，將要將民間美術(shù)很好地融入到我國的中小學美術(shù)教育中，不僅可以更加有效地激發(fā)學生們的學習動機和興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和美術(shù)思維能力，提升美術(shù)教育的水平，更加有助于實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新

中國民間美術(shù)的多種藝術(shù)形式，中國民間美術(shù)，這棵根植于中國本源哲學和民俗社會土壤之中的大樹，經(jīng)過數(shù)千年的不同地域，不同民族不同時代的文化滋養(yǎng)，生發(fā)出許多鮮美的花果，其中有一些遠遠原之長牛之遠，顯示了中國民間美術(shù)的勃勃生機

面花是剪紙平面造型的立體化，以男性為主體的民間美民間藝人創(chuàng)造民間美術(shù)中以皮影，木板，年畫，羅文化和羅面具和風箏為例，剪紙藝術(shù)是中國民間文化藝術(shù)中群眾性最廣泛，地域性最鮮明，歷史文化，內(nèi)涵最豐富和最具代表性的美術(shù)形態(tài)之一

文有美美術(shù)館百云米外的上游，一座建于上世紀五十五六十年代十余年前修整的風雨橋，能夠夜寬虹橋的風采，使萬榮江上干一座油頂，有房子的球，不顯得突無在土家族苗族的語言里

當前，我國中小學美術(shù)教育很多都是源自于西方的美術(shù)教育體系，基本都是一些傳統(tǒng)繪畫課程。上課也是采用單一的授課方式和國家課程綱要中的教學內(nèi)容，將民間美術(shù)融入中小學美術(shù)教育中，可以有效地充實中小學美術(shù)教育體系，豐富其授課內(nèi)容，使得學生也根據(jù)學習積極性

崔稼夫教授不僅自己繪畫，創(chuàng)作出了許多的優(yōu)秀的作品，同時結(jié)合自己研究民間美術(shù)的一些理論和實踐都結(jié)合到了自己的教學當中，通過民間美術(shù)的研究，也豐富了我自己的教學經(jīng)驗

作者王純信，一九三九年生及您通話人通話示范大學院美術(shù)系教授，中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國書法家協(xié)會會員，吉林省滿足剪紙研究會會長，在從事美術(shù)，教學，美術(shù)創(chuàng)作的同時，從事滿足民間美術(shù)研究

三，清代冠美術(shù)不僅在品質(zhì)方面取得了其他發(fā)展，在工藝，美術(shù)，技術(shù)，綜合運營廠也具有啥的色。四現(xiàn)代公民輸入領(lǐng)域形成了民間公益和工業(yè)公益兩個體系，民間公益春不自然，富裕生活機器工業(yè)公益教室造作就要降價交織器

中國民間文藝家協(xié)會會員，中華文化促進會剪紙議委會會員，中國公益美術(shù)學家學會會員，內(nèi)蒙古美術(shù)家協(xié)會會員，內(nèi)蒙古民間文藝家協(xié)會會員，內(nèi)蒙古剪紙學會常務(wù)理事，呼和浩特市民間文藝家協(xié)會副主席等職

因此，民族民間美術(shù)在中小學美術(shù)教學中的應(yīng)用可以充當充實，當前美術(shù)教育的課程資源使得教學方法更加豐富多彩，也使教育評價更加多元化，人性化，使得中小學生更加注重傳統(tǒng)文化，增強了學生的愛國主義情懷

能夠把我們焦東的一些民間藝術(shù)更多的介紹給大家，也引起我們相關(guān)部門的一個重視，再把傳統(tǒng)藝術(shù)文化的精神和大學藝術(shù)教育研究方面也處得了一些進展，理所認為民間美術(shù)資源與駐地高校美術(shù)課程體系之間的關(guān)系思考

在中小學美術(shù)教育中，學校和教師需要強化與社會團體和民俗藝術(shù)家的交流，開設(shè)校外課堂，使得學生通過在學校期間的課堂學習以及在校外或者課下的實踐活動，提升對于民間美術(shù)的藝術(shù)語水研究水平

民間美術(shù)在中華優(yōu)秀文化中占據(jù)著不可替代的地位，將其融入中小學美術(shù)教育中，不僅僅是訓練中小學生自我激勵的必要條件，也是提升中小學生對于中華民族文化和精神的認同感的必要條件