讓孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)

總之，和青春期的孩子相處是一項(xiàng)大的學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)必須先要學(xué)習(xí)和理解青春期孩子的特點(diǎn)，要自覺(jué)主動(dòng)地改進(jìn)自身存在的問(wèn)題，切實(shí)地注意和孩子的相處方方式，這樣才能與青春期孩子和諧相處，才能夠幫助孩子度過(guò)青春的危險(xiǎn)期

讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，但是學(xué)習(xí)好是有條件的，其中的一個(gè)條件就是孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自覺(jué)的學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而不是過(guò)于依賴父母，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成是父母的事

總之，讓孩子主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，多種感官參與其中，讓孩子在感知認(rèn)知的氣氛中，想學(xué)樂(lè)，學(xué)會(huì)學(xué)身體力，行知識(shí)的生成和發(fā)展，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)有效的建構(gòu)知識(shí)，讓孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣

第一個(gè)解決為什么學(xué)的問(wèn)題讓孩子愿意自覺(jué)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)第二個(gè)解決怎樣學(xué)的問(wèn)題，如何讓孩子找過(guò)好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕松的拉到好的層次，從道和數(shù)兩個(gè)層面講解，提高孩子的學(xué)士誠(chéng)摯

感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的興趣感，說(shuō)自己也想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但是繁雜的課程讓自己的內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)有了排斥感，就不能夠主動(dòng)地去完成功課。這個(gè)時(shí)候，我們要幫助孩子重新找到學(xué)習(xí)的自信心

自覺(jué)性有重要作用，父母在教育孩子的過(guò)程中要牢記游戲是孩子的主要活動(dòng)，只有在游戲中激發(fā)起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才能讓他們自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打基礎(chǔ)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備

有了他們就不會(huì)再把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，而是會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，并積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)興趣，既能激發(fā)一個(gè)人積極興趣，也能夠提高學(xué)習(xí)和工作的效率，也能使對(duì)一個(gè)人充滿學(xué)習(xí)，熱情自覺(jué)地去克服困難

有策略的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)父母在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要講究策略，分享一下幾點(diǎn)，給各位第一，引導(dǎo)孩子做時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間就是珍惜生命時(shí)間，稍縱即逝，分秒就有可能了，成為永恒幫助孩子做時(shí)間的主人

下面的案例是父母對(duì)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的，比較典型的描述我的孩子上小學(xué)試練級(jí)，他最讓我們頭疼的就是不主動(dòng)學(xué)習(xí)，他從不會(huì)主動(dòng)地去寫作業(yè)，要么是在我們的催促下才很不情愿地去寫曼登登座椅，晚上也做不完

那里面有多少宋茜的心血，生活中，很多家長(zhǎng)都是童文杰，總以為在孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，給孩子報(bào)個(gè)班，在孩子考試考差了教訓(xùn)，孩子一頓總是苦口婆心的，要孩子好好學(xué)習(xí)，讓孩子自覺(jué)一點(diǎn)

啟發(fā)性原則是在教學(xué)中，教師要主動(dòng)地承認(rèn)學(xué)生式學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力

父母出來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)到初二階段的重要性，而讓孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)初二知識(shí)，還應(yīng)該要求孩子在空余的時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)一下初一所學(xué)的知識(shí)，這樣可以讓孩子將之前所學(xué)的知識(shí)都掌握好，讓孩子輕專善政，在錯(cuò)的時(shí)候就提高孩子的思想，道德，水平或者學(xué)習(xí)能力

不可以用強(qiáng)迫的方式要讓他被動(dòng)的學(xué)習(xí)，但可以通過(guò)激發(fā)培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，讓他自覺(jué)自動(dòng)自發(fā)，自覺(jué)主動(dòng)自動(dòng)自發(fā)的去學(xué)習(xí)就是它的內(nèi)部要有能量，他的內(nèi)心要有動(dòng)力，自己要說(shuō)話，算話自己有作主的能力

許多朋友感慨我對(duì)露露的學(xué)習(xí)不上心，但孩子成績(jī)還不錯(cuò)，學(xué)習(xí)挺自覺(jué)。其實(shí)朋友們看到的不上心才是真正的煞費(fèi)，苦心，人的一生都需要學(xué)習(xí)。父母應(yīng)當(dāng)做的不是為某一兩次卷面上的成績(jī)斤斤計(jì)較，而是讓孩子擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力

許多第一年級(jí)的孩子都是由家長(zhǎng)陪伴做作業(yè)的，從培養(yǎng)孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)講，開(kāi)始的陪伴是必要的。等到孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，應(yīng)該慢慢放手，讓孩子形成自覺(jué)高效的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣