多元智能與多元智能學(xué)校

語文學(xué)科科學(xué)新進(jìn)展多元智能與語文教育建構(gòu)主義與語文教育等解決實(shí)際問題的課程，如語文教育改革與發(fā)展問題研究，語文課程資源開發(fā)與利用，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，語文評價(jià)，改革研究，現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)等

一，語言智能二音樂，智能三邏輯，數(shù)學(xué)，智能，四空間，智能五身體凍覺，智能六人際智能七自我認(rèn)知智能八自然智能。這是加德納提出的多元智能種類，有八種加德納提出的多元智能種類，八種一語言智能二音樂智能

智力三維結(jié)構(gòu)論這個(gè)是吉爾福特智力三維一切歐倫激而浮透，是加德納的多元智能的一個(gè)加德納的多元智能力多是群因素。論瑟斯頓是三元智力理論，斯騰伯格智力形態(tài)論，卡特爾質(zhì)疑形態(tài)軟卡特兒

人的智能是多元的，主要包括語言智能，樹立邏輯，智能空間，智能身體運(yùn)動(dòng)，智能音樂，智能人際，智能，內(nèi)省智能自然探索，智能存在，智能通過多元智能的探索就可以發(fā)掘出人的潛能

雖然后來又增加了兩種，但這種說法那我們可以先放一放音樂之力，包括在音樂智力，包括包含在多元智能力論的智力因素當(dāng)中，正確的多元智能力論為新課程改革提供理論依據(jù)也是正確的好

沒有真正的插身，只有插一身心。理學(xué)家加德納的多元智能理論告訴我們，人類的智能是多元化的，而非當(dāng)一的，主要是有語言，智能助理邏輯，智能空間，智能，身體運(yùn)動(dòng)，智能音樂，智能人際，智能，內(nèi)省，智能自然探索智能

加德納世界著名教育心理學(xué)家最為人知的成就是多元智能理論被譽(yù)為多元智能理論之父，著作心智的架構(gòu)，智力的結(jié)構(gòu)，地位，智力的結(jié)構(gòu)中的多元智能論，為我國新課程改革建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，提供了有力的理論依據(jù)和支持

多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)人身上都各自不同程度的別人出語言，智能邏輯，碩理，智能視覺空間，智能音樂節(jié)奏之囊，身體運(yùn)動(dòng)之囊，人際交往，智能個(gè)人反省智能，自然觀察智能等

霍華頓加德拉教授指出了多元智能理論，他把人的智能分為八項(xiàng)語言，文字之倫，數(shù)學(xué)邏輯，智能視覺空間，智能音樂，旋律，智能，身體運(yùn)動(dòng)，智能人際關(guān)系，智能，自我認(rèn)識(shí)，智能和自然觀察智能

大家想一想，加德納的多元智能理論，大家想一想，個(gè)性可不可以作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能力可不可以作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，綜合素質(zhì)可不可以作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可持續(xù)發(fā)展的能力，可不可以作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，簡直是等等不勝枚舉，非常多用多元的評價(jià)指標(biāo)來衡量一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這樣才能讓他更健康的成長

我們孩子的文字能力，我們的多元智能里面談到了各種各樣的一種能力，每個(gè)人他都應(yīng)該有這方面的特長或者這方面的優(yōu)勢，而不僅僅是只有多元智能里面的一個(gè)梳理，邏輯推導(dǎo)的推理能力，數(shù)學(xué)能力，再去啟動(dòng)一個(gè)能量我們孩子的藝術(shù)能力

提供科學(xué)的教學(xué)體系教材，針對中小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，依據(jù)漢語作為第二語言的習(xí)得和學(xué)習(xí)規(guī)律而編寫，開發(fā)中小學(xué)生多元智能圍繞同一原點(diǎn)提供圖片活動(dòng)，練習(xí)歌曲故事很多種學(xué)習(xí)方式

三、意義多元智能理論帶來的教育新內(nèi)涵教育者樹立正確的學(xué)生觀和教學(xué)觀，因材施教進(jìn)行素質(zhì)教育，推動(dòng)教育改革的發(fā)展有重要的啟示，還指導(dǎo)教師從多種智能途徑增進(jìn)學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的理解

我同樣是采用了多元智能的方法，短短的幾分鐘除了語言，語調(diào)和語氣的變化外，還運(yùn)用了追光，視覺，語言，音效和音樂聽覺語言，紅紗巾，物體語言，手動(dòng)與運(yùn)動(dòng)，身體語言等多元智能要素。正是這些要素的運(yùn)用和組合，使這一段主持成為精彩的瞬間

根據(jù)加德納的多元智能結(jié)構(gòu)語言，智能音樂，智能數(shù)學(xué)，邏輯，智能視覺空間，智能身體，運(yùn)動(dòng)，智能人際交往，智能自省智能和自然觀察，智能八種智能孩子的學(xué)習(xí)潛質(zhì)進(jìn)行合理的評價(jià)與引導(dǎo)