跨文化溝通

語言差異導(dǎo)致的跨文化溝通的障礙，非語言差異導(dǎo)致的跨文化溝通的人障礙，一個(gè)是文化和民族文化的優(yōu)越感，語言非語言有效，跨文化的溝通策略，關(guān)于有效的跨文化溝通，我只是說跨文化溝通的策略，認(rèn)識(shí)認(rèn)同

第三個(gè)溝通既然有沖突，溝通是必不可少的，尤其是跨文化溝通，尤其是中外合資，那么中外合資我們就可以通過正式的，非重視的經(jīng)常舉行進(jìn)行聯(lián)誼會(huì)等等，為雙方提供溝通的機(jī)會(huì)，通過溝通的場所創(chuàng)造制度一種比較和諧榮嘆的氛圍上

真實(shí)提出終身學(xué)習(xí)的八大素養(yǎng)說，八大核心素養(yǎng)分別為母語溝通，外語溝通，數(shù)學(xué)能力和基本科技能力，信息處理能力，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)人際跨文化和社會(huì)能力以及公民能力，企業(yè)家精創(chuàng)業(yè)家精神以及文化表達(dá)，同時(shí)提出貫徹八大核心所有制的共同能力

我我們來講第五個(gè)問題跨無化禮儀魅力助理項(xiàng)目落地在這個(gè)黃塊兒里面，我們將也講四塊兒內(nèi)容跨文化離的魅力，要求跨文化魅力要求里面我講的是跨文化三個(gè)字，那么我講招商引資的形象禮儀，張少穎的接待的迎來送往，以及張少穎的談判，簽約禮儀和溝通的一些相關(guān)的一些事項(xiàng)

因此，我認(rèn)為，一個(gè)真正成熟的留學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)是一種跨文化溝通的交流能力，也就是必須明白自己的留學(xué)的，國家的人的社會(huì)方式，可能以自你原先生活的國著的人們不一樣，語言的差異，或者是留學(xué)生疲于從頭開始學(xué)習(xí)

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)具有中國情懷國際事業(yè)和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人基于課程的總目標(biāo)，普通高中英語課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在接受高中英語教育后應(yīng)具備的語言能力，文化意識(shí)，思維品質(zhì)

第五是從跨文化交際的需要出發(fā)，選擇文化依附作為學(xué)生或者教師，在目的與文化教學(xué)，文化學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中有一個(gè)文化依附的問題，作為跨文化交際的雙方，在看文化交際過程中文化衣服的問題

這給了我一個(gè)啟示，就是說說你跨文化傳播不是說一味的讓文化走出去，而是說在柔在融合各國文化的基礎(chǔ)上，讓人們可以更好地去理解，去接受，無聲無息地把我們的文化去傳播出去

六，跨文化交際中的人際關(guān)系在我國人際關(guān)系中的兩個(gè)特點(diǎn)以家庭為中心的社會(huì)關(guān)系和等級(jí)差別。對(duì)于跨文化交際產(chǎn)生重大的影響，我們?nèi)菀装阎袊水?dāng)中的人際關(guān)系原則運(yùn)用于同西方聯(lián)交往之中

四，交際過程中，相交際過程中的相互接近和求同取向跨文化交際中，盡管存在著不同文化的巨大差異，但交際雙方為了使信息傳遞順利進(jìn)行，并且實(shí)現(xiàn)交際目的，在雙方在交際過程中往往出現(xiàn)相互相接

六，跨文化交際中的人際關(guān)系在我國人際關(guān)系中的兩個(gè)特點(diǎn)以家庭為中心的社會(huì)關(guān)系和等級(jí)差別。對(duì)于跨文化交際產(chǎn)生重大的影響，我們?nèi)菀装阎袊水?dāng)中的人際關(guān)系原則運(yùn)用于西方人交往之中

二是理解是一個(gè)目的文化尊重其他民族的文化是第一步對(duì)跨文化交際所面臨的所面對(duì)的文化，或者說新新的生活環(huán)境中整日接觸的易文化以及正在學(xué)習(xí)的目的與文化，僅僅從態(tài)度助長，尊重還不夠，因?yàn)檫@是必須接觸和運(yùn)用的文化進(jìn)一步的

在于科學(xué)研究方法發(fā)展趨勢主要五個(gè)趨勢質(zhì)量，綜生態(tài)，現(xiàn)代跨文化質(zhì)的，結(jié)合質(zhì)的研究和量的研究，相結(jié)合綜合性方法的綜合性，生態(tài)方法的生態(tài)化，綜合化，生態(tài)化，現(xiàn)代化以及研究方法的跨文化

并通過評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，思維能力，跨文化意識(shí)和健康人格的發(fā)展評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，日常教學(xué)中的評(píng)價(jià)以形成式評(píng)價(jià)為主

交際跨文化交際的根本特征是如何發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同文化之間的差異，以礦化交際的特點(diǎn)，以文化的差異與交際障礙小一同文化交流。由于雙方享有同一文化，不會(huì)因文化問題而產(chǎn)生交際障礙