材料與記憶

三是實際材料的系列位置。材料在系列里所處的位置對記憶效果的影響叫系列位置效應(yīng)。它表現(xiàn)為系列末端的材料，記憶的效果最好稱為經(jīng)營效應(yīng)，前邊呈現(xiàn)的材料，記憶的效果，其次稱為首因效應(yīng)，中間的材料記憶效果最差

具體到后面每一種記憶材料的不同記憶，我們會有些許的微調(diào)，但是總體上來說，我們的記憶原理都是一樣的，那么在后面根據(jù)每種記憶材料和記憶材料的記銷法，我們可能會講到麻將記憶

具體到后面每一種記憶材料的不同記憶，我們會有些許的微調(diào)，但是總體上來說，我們的記憶原理都是一樣的，那么在后面根據(jù)每種記憶材料和記憶材料的記銷法，我們可能會講到麻將記憶

第五，提綱語言簡潔，表達意思直接明了集中了材料中所有內(nèi)容的精華自然，方便人們的記憶提綱記憶法的運用提綱記憶法條理分明，雖然簡化了記憶材料，卻保留了記憶材料內(nèi)部的聯(lián)系

更容易記憶抽象的材料就不容易記憶，簡單的材料容易記憶，復(fù)雜的材料就不容易記憶，針對影響記憶的因素，還有我們已經(jīng)講過的遺忘的規(guī)律，那么我們就會尋求一些提高記憶水平的一些辦法

反向關(guān)聯(lián)和感官關(guān)聯(lián)等也都是用這樣的方法在記憶中搜尋不到我們需要的記憶內(nèi)容時，就把記憶制劑，材料時的場景，感官體驗與其他實際材料之間的聯(lián)系等一并回想出來，這樣我們需要的記憶內(nèi)容也就被帶了出來

在短時記憶里，語言文字記得是他們的聲音，即聽覺的記憶，非語言文字，記的是他們的形象，短時記憶的材料加以復(fù)述，實際的材料就可能進入常識記憶是以語義或形象的方式儲存實際的材料的

思考越多，記憶效果越好，客體率有五點，實際有意義的材料比實際無意的材料效果好，實際直觀行價的材料比實際枯燥，抽象的材料效果要好，既有節(jié)奏有玉律的材料比記憶無節(jié)奏，無運的材料效果要好。實際系統(tǒng)條例的文章比史記雜亂無章的文章效果要好，實際使人感興趣的材料比實際使人厭倦的材料效果好，利用客體遇到我們的記憶法，可以嘗試無意義擴大頭像無愿力，無節(jié)奏，無系統(tǒng)條例，使人厭倦的材料進行意義化，形象化，運力化，條理化，趣味化讓我們可以達到更好的記憶效果

當一個人當一個并不胖的人認為自己是胖的，不得了的時候，就認為這個人與外部世界的界限不清。自我參照效應(yīng)及記憶的自我參照效應(yīng)是指記憶材料與自我相聯(lián)系時的記憶效果優(yōu)于其他編碼條件的現(xiàn)象

今天給大家分享的主題是分組歸類技法，一分組歸類就是指當記憶材料比較多的時候，為了便于記憶，我們可以將所要記憶的材料進行分組歸類加以組合，形成不同的記憶板塊，從而達到提高記憶效率的目的

所謂系列位置，是指在系列學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)材料處于系列位置的不系列記憶的，不同位置的不同回憶效果也不同，系列位置效應(yīng)就是指接近開頭和末尾的記憶材料的記憶效果要優(yōu)于中間部分的記憶效果

發(fā)回大腦右半球記憶和儲存形象材料的功能，使大腦左右兩半球在記憶時都共同發(fā)揮作用，使大腦主動的去運用它本身所獨有的右腦記憶形象。材料的效果遠遠好于左腦記憶，抽象材料的效果這一規(guī)律這樣實踐的效果，理所當然的會使人的記憶效率事半功倍，實現(xiàn)提升記憶力的目的

即記住材料的形狀和讀音而分析詞義要求，被試做深層加工及了解材料的意義聯(lián)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)對視被試對第三種材料的記憶成績，也就是分析奇異的記憶成績明顯高于對第一種和第二種材料的記憶成績

活動區(qū)材料投放的要求要為兒童提供足夠的游戲材料，根據(jù)兒童的年齡特點提供材料，結(jié)合記憶社會性發(fā)展分類，理解小班中班大班的特點，提供與階段教學(xué)目標內(nèi)容相匹配的游戲材料

相當于兩個數(shù)字編碼與一個掛鉤連接，中文詞匯一般，每兩個詞一組與記掛鉤相連接。這樣計算下來，上面的記憶材料共計需要十五個記掛鉤，我們只需要使用記憶，宮殿中客廳和臥室的記憶掛鉤就足夠了