有趣的數(shù)學

盡管你女兒缺乏數(shù)學才能，但絕不是片面發(fā)展，只是你的教法不對頭，你不能有趣的教數(shù)學，他就無法有趣，有興趣的學你自己喜好語言學，音樂，文學和歷史，能有趣的教女兒也能學得好

數(shù)學建模活動可以從學生熟悉的生活背景中甄選石器的典型的，鮮活，有趣的素材作為基本內(nèi)容，并有機融入教學環(huán)節(jié)，讓學生以數(shù)學活動的方式將待見數(shù)學模型的基本原理和邏輯雛形

對數(shù)學又愛又恨，想愛又不知如何開口，讓大拉里幫你破除對數(shù)學的恐懼，挖掘有趣又好玩的數(shù)學問題，學習數(shù)學家的思維方式，讓你愛上數(shù)學，玩轉(zhuǎn)數(shù)學，請看大腦里的新著老師沒教的數(shù)學科學聲音

學段學生所感知的生活面較長，從他們的身邊熟悉的有趣的事物中選起學習素材，容易激發(fā)他們的學習，數(shù)學的興趣，使他們感受到數(shù)學就在自己的身邊，也易于他們理解相關的數(shù)學知識，體味到數(shù)學的應作用

還有一個有趣的現(xiàn)象，直接主義派的數(shù)學家們自己的數(shù)學實踐活動并不限于構(gòu)造型數(shù)學，像波雷爾，龐家來勒貝格，這些數(shù)學大師們盡管觀點上是直覺主義的，但是他們在數(shù)學上的主要貢獻都是非構(gòu)造型的

使知識在交流中理解能力在交流中發(fā)展方法在交流中，禮物情感在交流中升華，使數(shù)學教育更貼近孩子的生活，使學習變得有趣，深斗易斗，并會把數(shù)學運用于實踐，使數(shù)學變得更有活力，培養(yǎng)孩子成功成才的驅(qū)使高招

二是向流的方向深入引導學生了解知識的功能及在實際生活中的作用，了解數(shù)學應用，并從中找出數(shù)學建模與數(shù)學應用的切入點，引導學生在學中用在用中學數(shù)學建模應開放有趣教師應因地制宜收集編制，改造適合學生使用，貼近學生生活實際的數(shù)學建模問題

今天我要與大家分享的是三至六歲兒童學習與發(fā)展指南數(shù)學認知目標一初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。三至四歲以感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣

另外一種情況是，幼兒的數(shù)學學習脫離了具有實際意義的真實情境，讓幼兒在運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，初步感知數(shù)學的有用和有趣，能夠激發(fā)和保持幼兒對數(shù)學學習的持久動機和興趣

現(xiàn)在開始我的試講同學們好上課，同學們請坐同學們上課之前老師給大家?guī)砹艘欢斡腥さ囊曨l，大家想不想看好我看我的大屏幕，看的時候一定要仔細跟他當下你們財經(jīng)發(fā)現(xiàn)哪些有趣的數(shù)學信息

同當數(shù)學老師用詩歌來描述數(shù)學現(xiàn)象時，當語文教師以理性的視角來闡釋某個科學之謎時，當體育教師隨手畫出生動有趣的漫畫時，當英語教師用多各種泳姿披波斬浪時，帶給學生的是什么

如果聽過去年的節(jié)目，大家對他不陌生，尤其是去年上半年有若干期節(jié)目都是他的節(jié)奏，而且其中有一期就是無窮大減，一是多少，也是讓很多朋友再次喜歡上的數(shù)學，或者覺得數(shù)學非常的有趣

數(shù)學知識結(jié)構(gòu)的整體美數(shù)學概括定一幅幅嚴謹?shù)闹R網(wǎng)絡狀圖，一道道絕密的算式，一句一組組有趣的關系是這些都是數(shù)學家的心靈智慧裝機所轟發(fā)出來的一種和諧，莊嚴，永恒的美數(shù)學知識，這種內(nèi)在的魅力潛在的美，只有被挖掘，渲染感受，才會牽住它每個價值

準確表達數(shù)學的含義的前提下，符合學生的年齡特征，從而有助于他們理解數(shù)學。對于第一學段的學生，應采用圖片，游戲，卡，通表格，文字等多種方式，直觀形象，圖文并茂，生動有趣的呈現(xiàn)素材，提高他們學習興趣

怎樣學習語文最輕松，怎樣學習數(shù)學最高效，怎樣學習英語最有趣，怎樣寫作文又快又好，怎樣聽課效率最高，怎樣記憶最輕松，怎樣復習最高效，怎樣做題最簡單，怎樣科學用腦怎樣考試得第一