我愛心理學

原本我們學習這些心理學的理念是為了讓我們更好地去愛孩子，可是當這些理念成了我們愛孩子的障礙還束縛的時候，我們一定要做到能夠非常斬釘截鐵的去愛孩子，而不是去愛理念

我是美麗花園心理咨詢的首席心理咨詢師張霞，咱們今天分享的內(nèi)容是情感心理學的知識上來，我們先分享三條情感的心理法則，咱們說愛的法則，愛的準則的第一條準則是互相尊重

心理學上提到的無條件的愛，指的不是溺愛，也更不是孩子知道自己值得無條件的愛就不斷索取，覺得大家都欠自己真正無條件的愛是指雖然我會表揚，你也會批評你，但最重要的是，不管你做了什么，不管你所做的是不是符合我的期望

在我和兒子的一次談話中，兒子說長頸鹿語言比心理學好，長頸鹿溝通包含了心理學，它高于心理學，它是愛的語言，是連接人與人心靈的橋梁，讓我和兒子聽到了長頸，鹿語言愛的語言，突然感到一股暖流涌變了全身

美國心理學家亞伯拉罕馬斯洛一九四三年在人類激勵理論中提出人類需求像階梯一樣，從低到高按層次分為五種，分別是生理需求，安全需求，愛與歸屬的需求，尊重需求和自我實現(xiàn)需求而愛的需求

因此，在心理學上，我們強調(diào)母乳喂養(yǎng)是為了讓孩子體會到母親的愛，我可以吃到東西，我可以嘗到乳汁，我可以挨到入頭，我口中要有東西，如果口中沒有東西，這個內(nèi)在小孩兒缺的不僅僅是能吃的食物，更主要的是缺乏母親的愛

每聽一次課，我給你五百塊錢，大家覺得你們學習的熱情能不能提高，一下子熱情高尚，咱們直播間都不是四百個人，咱們直播間是四千個人，對不對，你下得特別愛學習，那如果你想一下，如果大家本身就特別熱愛學習你愛心理學愛的死去活來

這里需要我們從心理學角度，父母愛的由來和他的本質(zhì)等問題做一研究，讓父母接受心理學和教育學的指導，具有愛的理論和愛的藝術(shù)，以便在家庭生活和孩子成長中使父母愛朝著更加完美的方向，發(fā)展成為高層次，高水平，高質(zhì)量的愛，在促進家庭幸福和子女健康成長方面發(fā)揮其積極功能

著名心理學家雅利遜指出，人要先愛自己，才能懂得如何愛別人，因為只有是自己為有價值，有清晰的自我形象的人，能有安全感，才能有膽量去愛愛自己，或稱自愛對于自私自我為中心不同的一種狀態(tài)

通過愛好，我們和世界有互動，拿我自己舉例，我的愛好是心理學健身寫作旅行美食就拿健身舉例，我以前的我是怎么樣的，完全沒有運動細胞是一個體弱多病，小學時連體育課都不秧子

我覺得現(xiàn)在知識與知識間的問題，其實我剛剛是想到的，是反倒不是心理學里面的一個邊界是我前幾天前一段時間在在搞的一個東西，就是因為我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不愛記筆記或者我記，后來我我記筆記

擴大到愛所有的人，以至于愛全人類上帝最高要求在治方，我們首先有三點。首先，教學從基本要素開始，在教學過程中記心理學畫，其次要改進出等學校的教學科目和內(nèi)容，那么就記改進科目和內(nèi)容

北京林業(yè)大學心理系主任博士心理咨詢與治療督導時，著有意向?qū)υ?，心理治療是夢心靈，大廈，漫游等數(shù)十本心理學專著觀點，每個人都有愛的潛力和性的能力，只要治愈受傷的心，把婚姻作為一個真善美的信仰，我們就可能擁有幸福的婚姻，讓受傷的心，從事愛的能力，受傷的心，不能愛

后來我讀了一點心理學，幾乎每周都給那些跌進黑洞的孩子回信，也得出了這樣一個結(jié)論。很多孩子在復仇感覺不到父母愛或者一小不被父母愛的他們，為了報復父母的不愛，冷落，控制，拋棄和虛偽

包括心理學，儒釋道我是一個沒有系統(tǒng)的人，你不要想說汪老師你是從哪個就是哪個上師教出來的，或者哪個老師，你是不是誰打住我，沒有一個準確的老師，所有人都是我的老師，所有的領(lǐng)域都是我熱愛的，只要你能勾起我的好奇心