我會(huì)認(rèn)

我習(xí)慣水手把身邊的垃圾放進(jìn)垃圾箱，我會(huì)把自己多余的占不需要的衣物兼給等待的人，雖然喂食可能永遠(yuǎn)也來(lái)不及認(rèn)識(shí)，我會(huì)隨時(shí)提醒自己，為大自然回報(bào)微笑，我會(huì)為自己的覺(jué)察而治好，我會(huì)用自己的喜悅

我習(xí)慣隨手把身邊的垃圾放進(jìn)垃圾箱，我會(huì)把自己多余的占不需要的義務(wù)捐給等愛(ài)的人。雖然喂食可能永遠(yuǎn)也來(lái)不及認(rèn)識(shí)，我會(huì)隨時(shí)提醒自己，為大自然回報(bào)微笑，我會(huì)為自己的覺(jué)察而自豪，我會(huì)用自己的喜悅感染春天的盎然

我習(xí)慣隨手把身邊的垃圾放進(jìn)垃圾箱，我會(huì)把自己多余的散布，需要的義務(wù)捐給等待的人，雖然喂食可能永遠(yuǎn)也來(lái)不及認(rèn)識(shí)，我會(huì)隨時(shí)提醒自己，為大自然回報(bào)微笑，我會(huì)為自己的覺(jué)察而自豪，我會(huì)用自己的喜悅感染春天的盎然

公交我會(huì)選擇在自己喜歡的時(shí)候低彈出行，我會(huì)盡量減少瓶裝水的飲用，我會(huì)隨時(shí)提醒自己公眾場(chǎng)和多大聲喧嘩。我習(xí)慣隨手把身邊的垃圾放進(jìn)垃圾箱，我會(huì)把自己多余的這不需要的衣物捐給等待的人，雖然為詩(shī)可能永遠(yuǎn)也埋不起認(rèn)識(shí)，我會(huì)隨時(shí)提醒自己，偉大自然

對(duì)，我會(huì)在有一些時(shí)刻，我會(huì)當(dāng)我會(huì)讓我自己安靜下來(lái)，不要去在意一些人對(duì)我的看法，我會(huì)在想，不要去在意他們，我已經(jīng)就是足夠我已經(jīng)成熟了，或者說(shuō)是我已經(jīng)到了一個(gè)我自己認(rèn)為成熟的年齡了

現(xiàn)在我會(huì)翻開(kāi)字典，認(rèn)真了解它的各種用法，每天聽(tīng)英語(yǔ)以前，也許堅(jiān)持不到幾天。高三時(shí)候，我整整堅(jiān)持了一年一道難題，想不出來(lái)以前我會(huì)很快去翻答案，現(xiàn)在我會(huì)繼續(xù)冷靜的思考

雖然你們現(xiàn)在看到我一看眼睛給大家想象，我的存在是這樣的道理，等一下我會(huì)講方法，這個(gè)過(guò)程中你認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)榉椒ㄎ視?huì)給大家講的方法的時(shí)候，我會(huì)大家從反復(fù)的重復(fù)幾遍，讓你清晰的記下來(lái)

雖然喂食可能永遠(yuǎn)引來(lái)不及認(rèn)識(shí)，我會(huì)隨時(shí)提醒自己，為大自然回報(bào)微笑，我會(huì)為自己的覺(jué)察而自豪，我會(huì)用自己的喜悅感染春天的傲然。這是我送出的生命禮物，我也自然地接受生命所有的饋贈(zèng)

我很懷念我倆讀出來(lái)是我希望理解之后，我我想再?gòu)膯?wèn)題的一部分講日語(yǔ)，繼續(xù)相信我會(huì)尋求朋友和團(tuán)體之類的外界寺院等你想認(rèn)你金先生，我會(huì)進(jìn)，我會(huì)盡我所能協(xié)助你愛(ài)他，而不是拯救他在說(shuō)真話

我自己認(rèn)為，我在本科學(xué)習(xí)的話，是對(duì)于我自己個(gè)人的一些性格的塑造，或者是一些價(jià)值觀，還有一些自自己的這種邏輯體系會(huì)有一種完善，我會(huì)覺(jué)得現(xiàn)在我會(huì)比本科的時(shí)候就是我剛上大一，雖然都是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)變，我會(huì)更自信，更自我一些

很少有時(shí)總是在給出回復(fù)前，我會(huì)確認(rèn)我正確理解了對(duì)方的意思很少有時(shí)總是我傾聽(tīng)時(shí)注意傾聽(tīng)重要部分很少，有時(shí)總是我努力理解講話人的感受很少有時(shí)總是在開(kāi)口前，我會(huì)先設(shè)想一下

我最起碼有一點(diǎn)，我兩年之內(nèi)我不會(huì)離開(kāi)這個(gè)企業(yè)兩年，我會(huì)在這個(gè)企業(yè)接受大學(xué)的學(xué)習(xí)，成人教育的學(xué)習(xí)，我會(huì)得到企業(yè)的認(rèn)可，人設(shè)的認(rèn)可，人際關(guān)系交往的認(rèn)可，顧客的認(rèn)可等等

對(duì)于小剛生氣的大叫已經(jīng)交過(guò)了這一情況，如果我是李老師，我會(huì)這么做，首先確認(rèn)小剛說(shuō)的是否屬實(shí)，若小剛的確已經(jīng)交了作業(yè)，我會(huì)先向小剛道歉，是我弄錯(cuò)了情況，小剛提出期望

沒(méi)有所謂的意義重大或者意義不重大了，只是可能我會(huì)把注意力放在我自以為是重要的線索上，比如生命當(dāng)中一些重大的事件，一些很重要的轉(zhuǎn)折，我會(huì)認(rèn)為他們對(duì)我來(lái)說(shuō)會(huì)影響更大一些

那最后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)分針跑一圈時(shí)針才跑一下，我會(huì)引導(dǎo)幼兒用兒歌的方式進(jìn)行方便。他們記憶小小表盤(pán)圓右圓時(shí)針?lè)轴樑苋θΨ终骈L(zhǎng)時(shí)間短，一個(gè)快來(lái)一個(gè)慢分針，跑完一滿圈時(shí)針剛跑一小段之后是認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的環(huán)節(jié)