兒童右腦活化訓(xùn)練

這種方法能激活右腦以上三種訓(xùn)練右腦的方法，大家可以同時訓(xùn)練，沒有先后的邏輯關(guān)系，希望每一個學(xué)員把右腦訓(xùn)練作為一種習(xí)慣堅(jiān)持下去，這樣我們的右腦將得到更好的開發(fā)，記憶能力也會隨著右腦的開發(fā)而得到快速的提升，而整個人的生活也會發(fā)生很大的變化

這種方法能激活右腦以上三種訓(xùn)練右腦的方法，大家可以同時訓(xùn)練，沒有先后的邏輯關(guān)系，希望每一個學(xué)員把右腦訓(xùn)練作為一種習(xí)慣堅(jiān)持下去，這樣我們的右腦將得到更好的開發(fā)，記憶能力也會隨著右腦的開開發(fā)而得到快速的提升，而整個人的生活也會發(fā)生很大的變化

這種方法能激活右腦以上三種訓(xùn)練右腦的方法，大家可以同時訓(xùn)練，沒有先后的邏輯關(guān)系，希望每一個學(xué)員把右腦訓(xùn)練作為一種習(xí)慣堅(jiān)持下去，這樣我們的右腦將得到更好的開發(fā)，記憶能力也會隨著右腦的開開發(fā)而得到快速的提升，而整個人的生活也會發(fā)生很大的變化

這種方法能激活右腦以上三種訓(xùn)練右腦的方法，大家可以同時訓(xùn)練，沒有先后的邏輯關(guān)系，希望每一個學(xué)員把右腦訓(xùn)練作為一種習(xí)慣堅(jiān)持下去，這樣我們的右腦將得到更好的開發(fā)，記憶能力也會隨著右腦的開發(fā)而得到快速的提升，而整個人的生活也會發(fā)生很大的變化

大多數(shù)是左腦人，這種左腦人所做的許多工作很快會被電腦所替代，而右腦具有創(chuàng)新和巨大的潛能，要超過自己和他人，就一定要在右腦上下功夫活化與開發(fā)，右腦成為一位右腦人，進(jìn)而成為具有觀察力，綜合力，想象力，創(chuàng)造力等聰明智慧的全腦人

這一教育模式主要運(yùn)用藝術(shù)手段，影響兒童情感的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育與科學(xué)教育的互補(bǔ)作用，認(rèn)為右腦開發(fā)及左右腦，并用有一別兒童的全面發(fā)展，他們不滿足于記憶的教育和訓(xùn)練

有意識的鍛煉形象，思維能力就能夠達(dá)到活化我們右腦的目的，在日常的生活當(dāng)中，類似的活化用腦隨時可以做在樓房的屋頂上，用左視眼觀察大街的車輛，在交叉路口上觀察停住的車輛

有意識的鍛煉形象，思維能力就能夠達(dá)到活化我們右腦的目的，在日常的生活當(dāng)中，類似的活化用腦隨時可以做在樓房的屋頂上，用左視眼觀察大街的車輛，在交叉路口上觀察停住的車輛

有意識的鍛煉形象，思維能力就能夠達(dá)到活化我們右腦的目的，在日常的生活當(dāng)中，類似的活化用腦隨時可以做在樓房的屋頂上，用左視眼觀察大街的車輛，在交叉路口上觀察停住的車輛

有意識的鍛煉形象，思維能力就能夠達(dá)到活化我們右腦的目的，在日常的生活當(dāng)中，類似的活化用腦隨時可以做在樓房的屋頂上，用左視眼觀察大街的車輛，在交叉路口上觀察停住的車輛

有意識的鍛煉形象，思維能力就能夠達(dá)到活化我們右腦的目的，在日常的生活當(dāng)中，類似的活化用腦隨時可以做在樓房的屋頂上，用左視眼觀察大街的車輛，在交叉路口上觀察停住的車輛

可以去訓(xùn)練的，可以去讓孩子通過游戲各種方式去訓(xùn)練他的身體的左半邊，不僅能夠提高孩子的一個感覺統(tǒng)合的能力，更重要的我們也能夠提高孩子他右腦的一個控制能力，從而激發(fā)他的右腦，讓他變得更聰明

可以去訓(xùn)練的，可以去讓孩子通過游戲各種方式去訓(xùn)練他的身體的左半邊，不僅能夠提高孩子的一個感覺統(tǒng)號的能力，更重要的我們也能夠提高孩子他右腦的一個控制能力，從而激發(fā)他的右腦，讓他變得更聰明

能夠全部居住這一訓(xùn)練可以培養(yǎng)照相記憶，右腦速讀也會變得更加容易超快。速翻書，這樣按順序訓(xùn)練下去就能夠做到照相速度像照相一樣，快速閱讀可以用極快的速度迅速翻萬一本書，利用想象訓(xùn)練進(jìn)入右腦學(xué)習(xí)模式后

正是因?yàn)橛夷X具有這樣的特點(diǎn)，在記憶力和思維能力訓(xùn)練課程中，我一直倡導(dǎo)右腦思維，把一些難以記憶的資料經(jīng)過右腦思維后，把資料變成圖片，聲音，閱歷等形象的資料存儲進(jìn)我們的大腦